Цель - опыт
Cтраница 3
Цель опыта состоит в исследовании действия изгибающего удара. Требуется определить динамический коэффициент при ударе, частоту собственных колебаний балки, логарифмический декремент затухания и сравнить данные опыта с результатами теоретического расчета. [31]
Цель опытов заключалась в определении принципиальной возможности моделирования местных размывов дна у опор от волн в лабораторных условиях с использованием мелкого песка и определении линейных размеров ( глубины, ширины) и форм воронок размыва в зависимости от размеров опор и параметров волн. [32]
Податливость сложных элементов определяется экспериментально. Целью опыта является построение зависимости момента от угла закрутки Af / ( - f) при нагрузке и разгрузке детали ступенями, которое выполняется по нескольким экспериментально полученным точкам. Податливость находят, проводя среднюю линию между кривыми прямого и обратного хода, исключая, таким образом, влияние трения. [33]
При экспериментальном исследовании того или иного процесса обычно получают некоторые численные результаты, по которым можно установить закон, связывающий исследуемые переменные. Если целью опыта является получение результатов, действительных только для данного случая ( например, при калибровке измерительного прибора), то можно ограничиться представлением зависимости между исследуемыми переменными в виде таблицы или, что еще лучше, в виде графика. Когда же целью исследования является обобщение результатов опыта, то обычно экспериментальные данные математически обрабатывают для получения аналитического выражения искомого закона. [34]
После приготовления кислоты необходимо выбрать соответствующий целям опыта прибор. Если целью опыта является выяснение сущности реакции облучения водорода, то прибор должен отличаться максимальной простотой, чтобы не отвлекать внимание ученика от самого главного - сущности получения водорода. [35]
Первая часть составлена в той последовательности, в какой работы обычно выполняются в лаборатории. В описаниях работ указываются: цель опыта, постановка задачи, соответствующие теоретические данные, форма лабораторного журнала, порядок проведения опыта, необходимые пояснения к пользованию аппаратурой и способы обработки результатов опыта. В отдельных случаях здесь же приводится описание применяемых приборов и машин. В основном же описанию машин, специальных установок и приспособлений посвящена вторая часть книги, где рассмотрены принципиальные схемы наиболее распространенных агрегатов, их назначение, области применения, правила эксплуатации. [36]
Первая часть составлена в той же последовательности, в какой работы обычно выполняются в лаборатории. В описаниях работ указываются: цель опыта, постановка задачи, соответствующие теоретические данные, форма лабораторного журнала, порядок проведения опыта, необходимые пояснения к пользованию аппаратурой и способы обработки результатов опыта. В отдельных случаях здесь же приводится описание применяемых приборов и машин. В основном же описанию машин, специальных установок и приспособлений посвящена вторая часть книги, где рассмотрены принципиальные схемы наиболее распространенных агрегатов, их назначение, области применения, правила эксплуатации, точность и масштабы показаний. [37]
Как долго может длиться один опыт. Конечно, это зависит как от цели опыта, так и от возможностей экспериментатора. Бывало и так, что опыт прекращался, когда кончалось терпение экспериментатора-такие примеры в науке тоже известны, и о них еще пойдет речь. [38]
За урок до проведения практического занятия необходимо ознакомить учащихся с конструкциями приборов, приемами лабораторной техники, проанализировать цели и содержание работы и увязать это с домашним заданием по анализу инструкции. В зависимости от подготовленности класса нужно показать, как соотносить цели опыта и его результат, на какие вопросы дать ответ, чтобы сделать вывод. [39]
Получение результатов с ошибкой вплоть до 5 % является типичным при использовании описанных принадлежностей и методики измерений. Хотя тщательность и терпение могут улучшитв результаты, опасайтесь утратить цель опыта, настаивая на очень высокой степени точности. [40]
В зависимости от подготовленности класса нужно пок зать, как соотносить цели опыта и его результат, на какие BOI росы дать ответ, чтобы сделать вывод. [41]
Для разделения РНК чаще всего используют градиенты концентрации сахарозы от 15 до 30 % или от 5 до 20 %; имеются сведения об использовании также и других сахарозных градиентов, например градиентов концентрации от 10 до 40 % сахарозы. По-видимому, оптимальная разница концентраций сахарозы в градиенте может варьировать в зависимости от природы разделяемой РНК и цели опыта. В нашей лаборатории мы обычно используем градиенты от 15 до 30 % сахарозы. В этих градиентах оба вида рибосомных РНК разделяются несколько лучше, чем в градиентах от 5 до 20 % сахарозы. Время центрифугирования, необходимое для максимального разделения 18S - и 28S - PHK ( мы обычно работаем на роторе SW25 при 25 000 об / мин и температуре 0 - 5), составляет 17 - 18 час. Это означает, что центрифугирование можно начать довольно поздно во второй половине дня и закончить утром следующего дня. [42]
 |
Зависимость формы йривых элюирояаиия от количества меди в колонке. [43] |
В результате этого водные растворы насыщаются органическим растворителем и реагентом и одновременно очищаются от следовых количеств примесей. Такая операция особенно важна при использовании небуферированных растворов, например смеси NaClO4 и НСЮ4, а также если целью опытов является установление равновесных значений рН, необходимых для расчета констант экстракции. [44]
В дополнение к визуальной проверке баллонов, подвергаемых последующим испытаниям, их полезно предварительно подвергнуть искусственному старению путем испытания на удар. Кованые баллоны, а также те, у которых опорное кольцо выполнено как одно целое с баллоном, можно подвергать ударам о бетонное основание; если опорное кольцо приварено по окружности, то удары вскоре разрушат это кольцо, которое можно заменять, пока целью опытов является-испытание массы. [45]
Страницы: 1 2 3 4