Cтраница 1
Цель упражнения - показать, как N-алкилирование препятствует С-ал-килированию. [1]
Цель упражнения состоит в нахождении решения, рекомендуемого диктатом середины для нескольких примеров из гл. [2]
Цель упражнения - разработать именно идеальную модель, реалистичный образ того, кем мы можем и по-настоящему хотим стать. [3]
Целью упражнения является выработка навыка сохранения неподвижной апикально-альвеолярной преграды на протяжении двух конечных согласных без промежуточных призвуков. В сочетаниях сонант взрыв трудностей, как правило, не встречается, но положение взрывного перед сонантом часто вызывает срывы языка вследствие излишнего напряжения мышц. Постепенно артикуляции становятся более пластичными и срывы преграды устраняются. Необходимо следить за выполнением правил длительности гласных и других ранее данных указаний. [4]
Целью упражнений является развитие устных навыков, овладение лексическим и грамматическим материалом урока и обучение чтению и переводу. [5]
Целью упражнений является: развитие устных навыков, овладение лексическим и грамматическим материалом урока н обучение чтению и переводу. [6]
В целях упражнения рекомендуем составить самостоятельно уравнения контурных токов в матричной форме. [7]
В целях упражнения рекомендуем составить самостоятельно уравнения узловых потенциалов в матричной форме. [8]
В целях упражнения ( / ( / со) вычислим двумя способами. [9]
Одна из целей упражнений на пребывание в центре - осознать, что нам нужно в роли психотерапевта, какие свои потребности мы удовлетворяем в ходе работы с клиентом. [10]
Помимо того, что цель упражнения должна быть достаточно ясна учащимся, нужно, чтобы именно этой цели они достигали в процессе упражнения. [11]
Эти две задачи приведены с целью упражнения в составлении интегральной суммы для подынтегральной функции, определении предела этой суммы при разных способах разбиения отрезка интегрирования на части, а также для сравнения труда, затрачиваемого на вычисление определенного интеграла по формуле Ньютона-Лейбница и как предела интегральных сумм. [12]
Эти две задачи приведены с целью упражнения в составлении интегральной суммы для подынтегральной функции, определении предела этой суммы при разных способах разбиения отрезка интегрирования на части, а также для сравнения труда, затрачиваемого на вычисление определенного интеграла по формуле Ньютона - Лейбница и как предела интегральных сумм. [13]
Предоставляя читателю сделать это самостоятельно, с целью упражнения, можно сказать наперед, что значение k изменится самым незначительным образом. [14]
Если двигатель снизил обороты, но не заглох - цель упражнения достигнута. [15]