Cтраница 3
Практика мирового строительства учебных центров в последние годы демонстрирует тенденцию к эластичности внутренней распространенной структуры и невысокой этажности здания вуза ( 4 - 5 этажей), с тем, чтобы обеспечить маневренность в размещении учебного оборудования и комплектования учебных групп, разных по количеству учащихся. [31]
Признано целесообразным создание межведомственных учебных центров и их филиалов для повышения квалификации руководящих кадров и специалистов строительного производства. Поручено Госстрою СССР совместно с Минвузом СССР, строительными министерствами и ведомствами подготовить соответствующие, предложения. [32]
Каждый год в учебном центре Канрися есэй гакко проходит подготовку 5 тыс. менеджеров среднего звена. За 13 дней, отводимых на обучение, преподаватели центра заметно преуспевают в превращении рекрутов в подлинных лидеров производства, - уверенных в себе, дисциплинированных, инициативных, способных самоотверженно сражаться в джунглях оизнеса. [33]
Кроме обучения в учебном центре, учащиеся стажируются на родственных предприятиях отрасли, участвуют в пуске и ремонте агрегатов большой единичной мощности, что позволяет лучше освоить рабочее место. Для некоторых специальностей предусмотрена стажировка за рубежом. [34]
В структуре училища функционирует Учебный центр по дополнительному образованию молодежи и взрослых по профессиям: водитель, парикмахер, бухгалтер, продавец, газоэлектросварщик. Количество обучаемых в нем неуклонно растет, что позволяет эффективно удовлетворять образовательные потребности незанятого населения поселка городского типа, в котором отсутствует развитая система профессионального образования. [35]
На базе МГДБ существует Аналитико-консультативный учебный центр. Деятельность указанного центра направлена на повышение уровня управляемости библиотечной системы города, обеспечение ее стабильности, устойчивости и развития в условиях радикальной реформации, а также на формирование здоровой среды жизнедеятельности библиотек, совершенствование качества их продуктов и услуг, повышения адаптивности библиотечных учреждений к современным социально-экономическим условиям. Деятельность центра предполагает также пропаганду новых моделей экономического поведения наиболее продвинутых библиотек города, формирование таких моделей в каждом конкретном библиотечном учреждении с учетом его индивидуальных особенностей, активизацию развития организационной культуры и конструктивных управленческих стратегий в сфере библиотечного дела города. Существует апробированная программа обучения. [36]
Консультации проводятся на базе Учебного Центра или-йепосредственно в Отделении. [37]
Консультации проводятся на базе Учебного Центра или непосредственно в Отделении. [38]
Обучение проводится на базе учебных центров ( заведений), имеющих лицензию на осуществление данного вида деятельности. [39]
Программы фонда предусматривают создание учебных центров по подготовке технического персонала, помощь мелкомасштабным предприятиям и мероприятия по поддержанию экологии в Азии ( Индия, Индонезия, Непал, Пакистан Филиппины, Шри-Ланка и Вьетнам), в Африке ( Буркина-Фасо, Кот Дивуар, Кения, Мали, Южноафриканская республика, Танзания и Уганда), в Центральной и Южной Америке и странах Карибского бассейна ( Боливия, Колумбия, Коста-Рика, Доминиканская Республика, Эквадор, Сальвадор ( Центральная Америка), Гватемала, Гондурас, Никарагуа и Перу), в Албании и Российской Федерации. [40]
Разрешение выдается по заявлению заинтересованных учебных центров, комбинатов и институтов, имеющих практический опыт в организации и проведении обучения по вопросам охраны труда, а также квалифицированных специалистов в этой области. Заявление представляется в соответствующий орган государственного управления охраной труда субъекта Российской Федерации согласно Приложению 2 к настоящему Примерному порядку. [41]
Президенте Республики Казахстан и учебными центрами. [42]
Институт устанавливает связи с учебными центрами повышения квалификации других отраслей народного хозяйства, проводит обмен опытом педагогической и методической работы, издает учебную и методическую литературу, осуществляет связи с научно-исследовательскими учреждениями и организациями. С разрешения Госснаба СССР созывает научные и методические конференции и совещания; участвует в отраслевых и межотраслевых конференциях и совещаниях по вопросам повышения квалификации, осуществляет в установленном порядке различные формы связи с зарубежными центрами повышения квалификации. [43]
В 1994 году при Учебном Центре МАХП была открыта Детская Воскресная школа, в которой в основном занимались дети 5 - 10 лет преподавателей и сотрудников университета. Именно в этой школе впервые для детей разных возрастных групп была предложена дисциплина Начальное техническое моделирование и конструирование с учетом возраста и психологии детей. [44]
РИИ осуществляется через аспирантуру и Учебный центр повышения квалификации, подготовки и переподготовки кадров массовых профессий. В аспирантуре в основном обучаются выпускники РИИ, зарекомендовавшие себя в качестве инициативных, творческих исследователей ( НИРС) во время обучения в институте, а также молодые преподаватели. [45]