Cтраница 1
Воспитание школьников в процессе обучения математике / Сост. [1]
В воспитании школьников немалую роль играет вся обстановка в школе, в том числе и оформление учебных кабинетов, наличие в них литературы для внеклассного чтения по предмету, диафильмов, плакатов. Воспитательное значение имеет и чувства меры в оформлении кабинетов и умение сконцентрировать внимание на главных воспитательных идеях курса. Чрезмерное нагромождение наглядных пособий отрицательно влияет на восприятие. Не менее важно соблюдение норм технической эстетики в самом оборудовании кабинета, в окраске досок. [2]
Выявлению результативности воспитания школьников способствуют беседы с другими учителями, пионервожатыми, воспитателями групп продленного дня, активом пионерской и комсомольской организаций класса, учкома, с родителями учеников. [3]
Необходимо повысить роль учительских комсомольских организаций в воспитании школьников, добиваться, чтобы каждый молодой учитель постоянно повышал свой идейно-политический и профессиональный уровень, активно участвовал в пропаганде политических и научных знаний. Следует оказывать постоянную помощь, проявлять заботу и внимание к труду пионерских вожатых, организаторов внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми. [4]
Автор говорит о необходимости комплексного подхода в процессе обучения и воспитания школьника. Он подчеркивает многогранность человеческой личности, отмечает важность ее всестороннего развития. [5]
Управлять ученическим коллективом - это значит управлять процессом его функционирования, использовать коллектив в качестве инструмента воспитания школьников с учетом той стадии развития, на которой он находится, Управление будет тем эффективнее, чем полнее учитываются особенности коллектива и его возможности самоуправления. [6]
Вместе с тем пленум ЦК ВЛКСМ отмечает, что деятельность ряда комсомольских и пионерских организаций по воспитанию школьников, подготовке их к жизни и труду не в полной мере отвечает возросшим требованиям партии. Комитеты комсомола не всегда обеспечивают единство идейно-политического, трудового и нравственного воспитания учащихся. В ряде комсомольских организаций оставляют без внимания и обсуждения факты недобросовестного отношения к учебе, недисциплинированности, неправильного поведения учащихся в школе, общественных местах, нарушения норм коммунистической морали. Имеют место правонарушения среди несовершеннолетних. Занятия общественно полезным трудом комсомольцев и пионеров порой носят эпизодический характер, недостаточно привлекаются в трудовые объединения городские школьники. [7]
Укрепить деловые контакты с органами народного образования, совместно с ними разработать меры по улучшению обучения и воспитания школьников, совершенствовать работу внешкольных учреждений. [8]
Рекомендации по организации воспитательного процесса в средней общеобразовательной школе содержатся в специальном пособии для классных руководителей Примерное содержание воспитания школьников. Разумеется, программа воспитательной работы не может регламентировать содержания воспитания не то что во всех школах, но даже и в параллельных классах. Вот почему, опираясь на ориентировочную тематику, каждый воспитатель обязан творчески подходить к определению конкретных элементов содержания, учитывая цели, имеющиеся конкретные условия и уровень воспитанности школьников. [9]
При конкретизации задач урока, связанных с учетом возрастных особенностей школьников, полезно опираться на рекомендации Примерного содержания воспитания школьников, где этот учет ярко выражен и систематизирован. При конкретизации задач работы с учениками данного класса надо опираться и на рекомендации педагогического консилиума учителей, работающих в данном классе, которые, как правило, обсуждаются в конце первой четверти на малом педсовете. [10]
Министерству просвещения СССР, Академии педагогических наук СССР совместно с министерствами просвещения ( народного образования) союзных республик разработать мероприятия по улучшению обучения и воспитания школьников, повышению ответственности руководителей школ и учителей за качество знаний учащихся; в шестимесячный срок внести в Совет Министров СССР проект нового Положения о награждении медалями оканчивающих средние общеобразовательные школы, в котором предусмотреть также введение похвальных грамот для награждения выпускников средних школ, показавших особые успехи по отдельным предметам учебного плана школы. [11]
Искренняя забота об учителях, о детях и их родителях, высокоразвитое чувство школы делают эту книгу ценной и доступной не только для работников школ, органов народного образования, но и для студентов педагогических учебных заведений, для всех, кто интересуется теоретическими и практическими вопросами обучения и воспитания школьников. [12]
Как влияют торжественные ритуалы на воспитание школьников. Как используется личностно-ролевой подход в обучении. [13]
Филатова; О комплексной программе воспитания школьников / И. [14]
Многие энтузиасты-учителя при помощи и поддержке широкой общественности хорошо используют возможности этой школы. Но этот передовой опыт подлинно советских методов воспитания школьников распространяется недостаточно. Не случайно поэтому, что в некоторых школах-интернатах допускается немало отсебятины, извращений нашей педагогики. Кое-где пытаются расписать буквально каждый шаг школьников. Вместо индивидуальной работы с каждым учащимся режим воспитанников кое-где усложняется введением всякого рода уставов, законов, специальных правил поведения. У ребят почти не остается времени для любимого дела, для того, чтобы почитать книгу, послушать радио, поиграть, попеть. [15]