Восприятие

Cтраница 2

Восприятие состоит в том, что формирует - Подготовка ся образ объекта, производятся его опознание и ВкпРияти - е оценка. При восприятии Генерация нужно отделить полезную информацию от шумов, что в некоторых случаях ( тонкие биологические, физико-химические экспе - в. Цикл обращен я нфор-рименты; СЛОЖНЫе про - мации в автоматической системе. [16]

Восприятие возникает на базе ощущений. Однако оно не является механической суммой ощущений. Это цельный чувственный образ предмета, включающий в себя всю совокупность его свойств, качеств, сторон, отраженных в ощущениях. [17]

Восприятие высших животных никогда не действует самостоятельно и изолированно, но всегда образует часть более сложного целого, в связи с которым только и могут быть поняты законы этого восприятия. Обезьяна не пассивно воспринимает зрительно данную ситуацию, но все ее поведение направлено к тому, чтобы завладеть привлекающим ее объектом. И сложная структура, составляющая реальное сплетение инстинктивных, аффективных, моторных и интеллектуальных моментов, является единственным действительным объектом психологического исследования, из которого лишь путем абстракции и анализа можно изолировать восприятие как относительно самостоятельную и замкнутую в себе систему. [18]

Восприятие и сенсомоторные реакции в процессе регулирования параметров, отображенных на нескольких приборах, имеют сложную многомодальную структуру. Так же как и для процесса обучения восприятию пространства, основными предпосылками обучения визуальному контролю и регулированию параметров по приборам являются накопление множества конкретных знаний о реальных объектах и специализация пространственных признаков ( визуальных, моторных) отдельных объектов и пространственных отношений между ними. [19]

Узел ( тирания на балку укороченных плит сборного железобетонного настила.| Схемы посадочных площадок в кабины мостовых кранов ( размеры, обозначенные буквами, даны в. [20]

Восприятие гибким настилом распора Н при работе настила в направлении поперек расположения второстепенных балок обеспечивается постановкой ребер в крайних панелях площадок, в направлении вдоль второстепенных балокь когда опорами настила служат ребра, - уменьшением вдвое расстояния между крайними ребрами. [21]

Восприятие тормозного или реактивного момента, а также передача соответствующих усилий на раму автомобиля осуществляются через подвеску ведущего моста. Крепление рессорной подвески двухосных автомобилей конструктивно решено с учетом выполнения указанных функций. При балансир-ной подвеске у трехосных автомобилей эту функцию выполняют специальные штанги, а при пружинной подвеске - толкающие и реактивные штанги. [22]

Восприятие человеком архитектурного масштаба сооружения или комплекса во многом определяет собой важнейшие черты их образного строя. В зависимости от образной трактовки содержания та или иная масштабность может придать зданию выражение монументальности или, наоборот, камерности. [23]

Восприятие, при к-ром происходит узнавание на основе ранее сложившихся представлений. [24]

Восприятие и понимание окружающей действительности, свойственное человеку, способность осмысленно воспринимать окружающее. [25]

Восприятие человеком последовательности сигналов ограничивается десятью сигналами в секунду. При передаче сообщений человеку необходимо избегать даже частичного перекрытия сигналов, конкуренции между ними или несовместимости визуальных и речевых сообщений. [26]

Восприятие глазом того или иного цветового тона зависит от длины волны излучения. [27]

Восприятие вообще ( а не только киновосприятие) - это, как учит психология, процесс активный, а вовсе не пассивное впитывание человеком той или иной информации - зрительной, слуховой. Человек осуществляет систему действий по восприятию объектов действительности. Эти действия, или операции, организованы в виде последовательных уровней деятельности восприятия. [28]

Восприятие нами звуков речи носит иной характер. В отличие от зрения, ограниченного строгими рамками, наш слух способен воспринимать сигналы, поступающие отовсюду, не только от видимых источников. Таких сигналов может быть одновременно несколько и разных. [29]

Восприятие и понимание вопроса могут проверяться с помощью дополнительных вопросов. Получив ответ, сформулированный респондентом, интервьюер просит его пояснить ответ, прокомментировать его, сообщить дополнительные сведения, которые помогают выяснить степень понимания вопроса респондентов, его искренность, информированность и др. Конечно, такие дополнительные вопросы разрабатываются заранее, в зависимости от тех методических замечаний, которые вызвал данный вопрос во время предварительного анализа. Например, если в формулировке вопроса имеются предположительно непонятные слова, то в пилотаже предлагаются дополнительные вопросы респонденту с просьбой объяснить значение этих слов. Или другой пример: если есть опасение, что респонденты могут по-разному понимать такой пункт, как среднее специальное образование в вопросе об уровне образования, то опрашиваемому предлагают вслед за вопросом об образовании назвать последовательно те учебные заведения, которые он окончил. Дополнительные вопросы в пилотажном варианте анкеты образуют своеобразное интервью об интервью, которое помогает получить статистическую информацию о состоянии методических характеристик пилотируемых вопросов. [30]

Страницы: 1 2 3 4