Слуховое восприятие

Cтраница 2

Свойствами слухового восприятия человека в-основном определяются требования к широкому классу электроакустических аппаратов: к телефонам, микрофонам, громкоговорителям, звукоснимателям и рекордерам механической записи, к аппаратам оптической и магнитной записи звука. Естественно, что и электронная аппаратура трактов звукоусиления, трактов радиовещания и звукового сопровождения телевизионных программ также проектируется на основе детального изучения свойств слуха человека. [16]

Важной особенностью слухового восприятия является способность определять направление на источник звука при слушании двумя ушами. [17]

Сложное колебание и его составляющие. а - периодическое неоину-соадальное колебание. б, в, г - первая, вторая, третья гармоники ( обертоны. [18]

Различают три элемента слухового восприятия: высоту или тон, громкость и тембр звука. Высота звука зависит от частоты колебания звучащего тела. Так, туго натянутая струна колеблется с большей частотой и издает звук более высокого тона, чем слабо натянутая струна. [19]

У животных диапазон слухового восприятия иной, нежели у человека. [20]

Машинист должен обладать высокоразвитым слуховым восприятием. Он должен уметь различать и улавливать на слух отклонения по громкости, ритму звуков, высоте и сочетанию шумов и звуков. Немаловажную роль играет правильное восприятие пространственных и временных отношений, так как от этого зависит качество работы, производительность труда и мастерство машиниста. [21]

Интенсивности звука при слуховом восприятии соответствует ощущение громкости звука. При определенной минимальной интенсивности человеческое ухо не воспринимает звука. Эта минимальная интенсивность называется порогом слышимости. Порог слышимости имеет различные значения для звука различных частот. При больших интенсивностях ухо испытывает болевое ощущение. Наименьшую интенсивность при болевом восприятии звука называют порогом болевого ощущения. [22]

Интенсивности звука при слуховом восприятии соответствует ощущение громкости звука. При определенной минимальной интенсивности человеческое ухо не воспринимает звука. Эта минимальная интенсивность называется порогом слышимости. Порог слышимости имеет различные значения для звука различных частот. Прн больших ии-теисивностях ухо испытывает болевое ощущение. Наименьшую интенсивность такого звука называют порогом болевого ощущения. [23]

Смещение, скорость колебаний и. [24]

Интенсивности звука при слуховом восприятии соответствует ощущение громкости звука. При определенной минимальной интенсивности человеческое, ухо не воспринимает звука. [25]

Кроме громкости в субъективном слуховом восприятии звука человек способен различать еще высоту и тембр звука. [26]

Разные виды искажений вызывают различные слуховые восприятия. Частотные искажения, передающей системы приводят к изменению тембра; это затрудняет распознавание голоса знакомого человека, а иногда и вида инструмента, на котором исполняется музыкальное произведение. Нелинейные искажения наряду с изменением тембра вызывают хрипоту, потрескивание и другие призвуки. В зависимости от заметности основных видов искажений устанавливаются классы качества систем связи. В ряде случаев эти искажения вводят сознательно с целью избежания других, более неприятных. Искаже-ние переходных процессов воспринимается как нечистое, гнусавое звучание, лишенное естественной прозрачности, что весьма сходно с восприятием нелинейных искажений. Наконец, детонации, возникающие при воспроизведении звукозаписи, часто воспринимаются как плавание звука в виде завываний или как изменение тональности. [27]

В крайних зонах области слухового восприятия дифференциальная чувствительность ухудшается. [28]

При организации нормальных условий слухового восприятия необходимо учитывать, что всякий нежелательный в процессе занятий звук должен рассматриваться как шум. Воздействие шума в 50 дб заметно снижает работоспособность человека. Уровень громкости звукового сопровождения при использовании ТСО должен регулироваться таким образом, чтобы обеспечить четкое восприятие голоса преподавателя, комментирующего просмотр фильма или прослушивание звукозаписи. Уровень громкости речи преподавателя в этом случае должен превышать громкость звукового сопровождения на 6 - 8 дб. Следует отметить, что интенсивность шума, возникающего при работе кинопроекционной аппаратуры, превышает 70 дб. Для этого целесообразно устанавливать кинопроекционную аппаратуру во вспомогательном помещении кабинета или применять специальные звукопоглощающие устройства. Звук должен быть направлен на слушателя, поэтому репродуктор следует располагать на уровне головы слушателя. При использовании в учебной аудитории стереофонических акустических систем важно иметь не только высококачественную аппаратуру, но и соблюдать правила размещения громкоговорителей. [29]

Бинауральный эффект - особенность слухового восприятия, вызванная наличием у слушателя двух ушей. [30]

Страницы: 1 2 3 4