Cтраница 4
Выше уже говорилось о непрерывно нарастающем при капитализме оскотинива-нии человека. Но нигде оно не проявляется так наглядно, как в отношениях между полами. Суть процесса превращения животного в человека заключалась в становлении принципиально новых, неизвестных в животном мире отношений, - социальных, которые не могли утвердиться иначе, как обуздывая зоологический индивидуализм. Начав с обуздания пищевого инстинкта, становящееся общество окончательно утвердилось, стало готовым обществом только с ограничением, с введением в социальные рамки полового инстинкта. Без половых запретов подлинное человеческое общество не может существовать. [46]
Дикие виды, как правило, не способны давать гибридов при скрещивании друг с другом, и гротескные комбинации, описанные в эпоху средневековья, например скрещивание между верблюдом и воробьем, порождающее якобы страуса, относятся к области фантазии. У животных гибридизации часто препятствует отсутствие стремления представителей разных видов спариваться друг с другом. У дрозофилы эта проблема была детально изучена. Почти всегда самки отдавали предпочтение самцам своего вида, даже если второй вид был очень близок к их виду. В тех случаях когда половой инстинкт не препятствует скрещиванию, гибридизация часто бывает невозможна ( в частности, у насекомых) из-за полного несоответствия в строении половых органов у разных видов, совершенно исключающего спаривание между ними. [47]
Итак, первой задачей полового воспитания является угашение этой реакции на всякое лицо другого пола. Именно противоположной цели достигает раздельное воспитание. Желая достигнуть изоляции половых раздражителей и тем предохранить инстинкт от преждевременного обнаружения, раздельное воспитание подчеркивает разницу между полами, исключает между ними центр общения, сосредоточивая все внимание воспитанников на половых различиях. С первого же года мальчик приучается смотреть на девочку ( и наоборот) как на существо совершенно другое, с другими интересами, общение с которым не дозволено и представляет что-то недостойное, стыдное и соблазнительное и с которым заранее исключены всякие товарищеские отношения. Самая система прежнего воспитания, скажем, в старой гимназии оставляла в отношениях обоих полов только такие формы общения, как танцы на балу, тайное ухаживание и флирт. Само собой разумеется, что это содействовало созданию особой замкнутой и нездоровой в половом отношении среды, в которой половой инстинкт был стеснен и ограничен, но, не получая выхода и разумного использования, бурно и ярко проявлялся в самых животных, резких и грубых формах. [48]
В другом опыте барану в возраста 12 - 14 лет, что соответствует, приблизительно, восьмидесятилетнему возрасту человека, который едва мог двигаться, были имплантированы кусочки семенника молодого человека. Через два месяца после операции животное совсем преобразилось. Посадка тела стала мужественной, и животное стало проявлять живость и агрессивность. Старый баран приобрел вид замечательно бодрый и юный. Он был изолирован в небольшом хлеве вместе с молодой самкой, что дало возможность наблюдать не только пробуждающиеся в нем половые инстинкты, но и последующие более ощутительные результаты: самка, покрытая им в сентябре 1918 г., принесла здорового ягненка в феврале 1919 г. В этом нет ничего удивительного. [49]
В исследованиях потребность выступает детерминирующим фактором всего живого, его свойством отвечать на воздействия внешней среды изменениями своего состояния. Она побуждает к жизни - самоподдержанию, самопроизведению, саморазвитию организмов, элементарно состоящих из сложных органических молекул. Потребность детерминирует адаптационные процессы, обеспечивающие успех особи в конкуренции с другими и устойчивость к воздействиям факторов среды. Другими словами - обеспечивает способность к жизни. В этом случае потребностный подход представляет общий механизм проявления потребности через интегрированную совокупность взаимодействия различных систем особи: потребность в пище, воде, удовлетворении полового инстинкта, начавшись с химических перестроек, получает отражение в возбужденном состоянии определенных отделов центральной нервной системы ( Симонов П.В. Что такое эмоция. Изложенное позволяет сформулировать тезис о границах применения данного методологического приема в биологических и физиологических исследованиях: потребность генетически очерчивает определенную совокупность компонентов во внутренней структуре yi внешней среде, обеспечивающую жизнеспособность особи, а функционально - задает высший уровень обратной связи, обеспечивающей поведение организма. [50]