Основная дисциплина

Cтраница 4

Сочетание обязательности, альтернативности и факультативности дисциплин имеет большое практическое значение. Сами студенты, не имея полного представления о требованиях и содержании специальной подготовки, естественно, не могут правильно решить вопрос о том, какие дисциплины им следует изучать, поэтому альтернативность основных дисциплин педагогически нецелесообразна. Только обязательное изучение их в определенном порядке создает устойчивую научную основу и позволяет студентам сознательно подойти к выбору дальнейшего направления углубленной подготовки по специальности. [46]

Схема взаимодействия пользователя со средствами САПР. [47]

Для настоящего времени будущие пользователи автоматизированного проектирования ( АП) во время их профессиональной учебы недостаточно или совершенно не готовятся к работе с САПР. Это замечание, прежде всего, относится к направленности курсов основных дисциплин, которые почти исключительно ориентированы на традиционные методы обучения или работы. Для пользователя прежде всего необходимо знание обработки данных, английского языка и дисциплины. [48]

Проблемы многодисциплинарности не были решены в данной Энциклопедии и, по-видимому, не будут полностью решены нигде, однако мы придерживались здесь прагматического подхода. Энциклопедия разрабатывалась по частям, разделам и главам, соответствущим различным дисциплинам, из которых состоит охрана и безопасность труда. Она была построена таким образом, чтобы снабдить среднего пользователя базовой информацией по основным дисциплинам охраны и безопасности труда в доступной и, в то же время, точной, с точки зрения специалистов, манере. [49]

Однако в наше время, время быстрого развития науки и техники, это не так-то просто. Как правило, прогресс техники базируется на применении и использовании не только практики, но, главным образом, и науки. Современный инженер должен быть подготовлен к тому, чтобы в процессе своей работы самостоятельно разбираться в обширной научно-технической литературе и понимать ее. А это невозможно без достаточных знаний по математике и основным дисциплинам его специальности. Особенно важно знание математики. К сожалению, обучение в высшей технической школе не дает достаточных сведений по математике и формальной логике, и этот пробел инженеру очень трудно восполнить в течение его практической деятельности. [50]

Отец в феврале 1917 г. был восстановлен профессором университета. В автобиографии, написанной в апреле 1922 г., Минаков отмечает, что, желая получить более полную математическую подготовку для дальнейшей специализации по этим предметам, поступил в 1917 г. на математическое отделение физико-математического факультета Московского университета, которое и окончил по циклу Механика. Экзамены по ряду предметов, сданные в Коммерческом институте, были перезачтены, а по основным дисциплинам, составляющим и поныне гордость Московского университета ( аналитическая геометрия, математический анализ, высшая алгебра, теория вероятностей, дифференциальные уравнения, теоретическая механика, дифференциальная геометрия), Минаков учился у выдающихся профессоров физико-математического факультета. [51]

На основании всего изложенного логически вытекают и некоторые другие обобщения, рекомендующие проведение некоторых изменений в подходе к научным и прикладным дисциплинам, пока еще недостаточно комплексно занимающимся изучением сущности окружающей среды. Уже теперь ясно, что нецелесообразно без достаточного научного обоснования стремиться к созданию самостоятельной новой науки об окружающей среде. Такая наука могла бы стать просто синтезом знаний отдельных, существовавших ранее дисциплин. Более того, здесь имеется опасность появления тенденции к определенной консервации наших знаний, слабому их обновлению, опасность не успеть за прогрессом в основных дисциплинах. [52]

Страницы: 1 2 3 4