Cтраница 1
Интенсификация процесса обучения иностранному языку при применении кинокольцовок происходит также вследствие того, что интенсивность различных видов внимания, динамика их перехода, давая получаемой информации возможность глубже проникнуть в сознание учащихся, значительно увеличивает эффективность ее запоминания. Однако не только интенсивность внимания влияет на процесс запоминания. Яркому и прочному запечатлению учебного материала при помощи кинокольцовок, прежде всего, способствует специфика кинонаглядности, включающая в процесс запоминания несколько анализаторов, что особенно важно для процесса обучения иностранному языку. Использование различных анализаторов имеет большое значение потому, что самой благоприятной для изучения языка и в то же время самой распространенной является смешанная память, сочетающая способность усваивать образы, полученные путем слухового, зрительного и моторного восприятия. На прочность запечатления материала также влияет и возможность многократного предъявления кинокольцовки. [1]
Повышение качества профессиональной подготовки рабочих и интенсификация процесса обучения их возможны только с применением технических средств. Они позволяют в большой степени повысить наглядность обучения, формулировать строгие и полные понятия, освободить время преподавателя от механической работы, установить более строгий, объективный и систематический контроль за усвоением изучаемого материала. [2]
Повышение качества профессиональной подготовки рабочих и интенсификация процесса обучения их возможны только с применением технических средств. Они позволяют в большой степени ловысить наглядность обучения, формулировать строгие и полные понятия, освободить время преподавателя от механической работы, установить более строгий, объективный и систематический контроль за усвоением изучаемого материала. [3]
В этой связи изыскиваются пути и средства интенсификации процесса обучения. Задача состоит в подготовке учащихся к тому, чтобы они в процессе последующей работы на производстве могли максимально использовать знания, полученные в училище, выработать навыки и привычки самообразования, неутомимую потребность повышать свой профессиональный уровень. [4]
В этой связи изыскиваются пути и средства интенсификации процесса обучения. Задача состоит в подготовке учащихся к тому, чтобы они в процессе последующей работы на производстве могли максимально использовать знания, полученные в училище, выра-ботать навыки и привычки самообразования, неутомимую потребность повышать свой профессиональный уровень. [5]
Перестройка высшей школы предопределяет также применение ЭВМ для интенсификации процесса обучения. [6]
Современные возможности при использовании средств машинной графики позволяют ожидать интенсификации процесса обучения основам начертательной геометрии и черчения. [7]
Сопоставительный подход при изучении второго иностранного языка создает условия для интенсификации процесса обучения, для достижения более высоких результатов существенно помогает в работе над иностранными языками. [8]
Использование метода кейс-стади как средства активного обучения способствует активизации и интенсификации процесса обучения, реализации конфликтной ситуации, созданию эмоциональной напряженности, проверке знаний студента. [9]
Высокая концентрированность и обострение индивидуально - и социально-психологических фактов характеризуют интенсификацию процесса обучения. Недооцен ка этих факторов может значительно снизить эффективность методов обучения, которые хорошо зарекомендовали себя в других условиях, поэтому их выявление и учет при организации процесса обучения в условиях его интенсификации имеет большое значение. [10]
Приведенные материалы, разумеется, дают лишь предварительное представление о больших возможностях интенсификации процесса обучения инженерной графике с использованием компьютерных графических систем. [11]
Приведенные материалы, разумеется, дают лишь предварительное представление о больших возможностях интенсификации процесса обучения начертательной геометрии с использованием компьютерных графических систем. [12]
В результате сокращается количество абитуриентов, появляется потребность в новых специальностях; идет перераспределение количества обучающихся по специальностям и регионам; наблюдаются интенсификация процессов обучения и сокращение их сроков, неустойчивость государственного финансирования высшей школы; возникает необходимость реорганизации структуры и деятельности вузов. Выход из сложившейся ситуации возможен при повышении степени самостоятельности вузов, однако, при этом государство не устраняется в участии в высшем образовании. [13]
И наконец, повышение требований, предъявляемых к уровню профессионализма выпускников высших учебных заведений в области информационных технологий, рост трудоемкости обучения, потребность в индивидуализации и интенсификации процесса обучения приводят к необходимости и формированию системы интеллектуальных умений в области практической информатики. [14]
Эмоциональная насыщенность материала, так легко достигаемая в кинокольцовках, способствует также созданию того, что в психологии называется позитивным эмоциональным отношением, которое и является, видимо, одной из основ интенсификации процесса обучения иностранному языку как средству общения. [15]