Cтраница 3
По своей сути проектирование представляет собой многоуровневый итерационный процесс последовательной детализации и оптимизации проектных решений. Схематично это можно представить как последовательное выполнение стадий синтеза вариантов проектных решений; оценки и выбора допустимых ( физически реализуемых) решений; выбора наиболее рационального варианта проектного решения; принятия окончательного варианта проекта. [31]
Получив признание в дорожном строительстве при возведении высоких насыпей, буронабивные сваи, защемленные в коренных породах, оказались не менее эффективными в противооползневом строительстве как самостоятельное и сопутствующее мероприятие, осуществление которого не встречает особых затруднений в самых сложных для ведения работ в условиях горного рельефа. Ценность этого мероприятия еще и в том, что ожидаемый от его применения эффект поддается математическому анализу, а это для инженеров, стоящих перед выбором наиболее рационального варианта, имеет немалое значение. [32]
При изложении разделов, посвященных содержанию, методам, средствам и формам организации обучения, целесообразно раскрывать процедуру выбора их оптимальных вариантов для некоторых типичных ситуаций. Это касается, например, методики изучения математических, литературных и других способностей школьников, уровня их подготовленности к усвоению данного учебного предмета, который надо учитывать при выборе наиболее рациональных вариантов обучения. Специальное внимание надо уделить методике изучения общеучебных умений и навыков, которые наиболее успешно могут быть сформированы при изучении данного предмета. [33]
Проектирование системы разработки заключается в подборе такого варианта, который удовлетворял бы предъявленным выше требованиям. Исходя из этого, установление рациональной системы разработки следует осуществлять в следующей последовательности: а) определение исходных геолого-физических данных; б) установление технических показателей при той или иной системе разработки пласта путем использования гидродинамических расчетов; в) оценка экономической эффективности различных вариантов разработки; г) выбор наиболее рационального варианта разработки на основе сопоставления геолого-технических и экономических показателей. [34]
Так, применение нескольких разделительных комплексов, основанных на различных методах разделения, позволяет снять ограничения, обусловленные физико-химическими свойствами или технологическими возможностями, и приводит к нескольким вариантам технологических схем. Эти технологические схемы отличаются типом, числом и последовательностью соединения аппаратов, а следовательно, разными энергетическими и капитальными затратами, но приводят к выделению продуктов одинакового качества. В связи с этим, возникает сложная многовариантная задача разработки, проектирования и выбора наиболее рационального варианта технологической схемы. [35]
I § 6), экономическая эффективность определяется сравнением двух вариантов производства, один из которых принимается за исходный. Таким исходным вариантом может быть старая, существующая техника при ее замене или неавтоматизированное оборудование при выборе наиболее рационального варианта новой техники. [36]
Информация, содержащаяся в нормативных калькуляциях, имеет большое значение для правильной оценки того или иного уровня затрат на изготовление новых изделий. Данные о нормативной себестоимости деталей и сборочных соединений, уже находящихся в производстве, оказываются весьма полезными для решения целого ряда важных экономических вопросов проектирования. Нормативные калькуляции позволяют получать точные сведения о нормативной себестоимости нормализованных и унифицированных деталей и узлов, изготовляемых данным предприятием для машин, производство которых было освоено ранее. На основании этих сведений осуществляется выбор наиболее рациональных вариантов существующих конструкций и выясняется экономическая целесообразность их применения в новых разработках. Нормативные калькуляции освоенных изделий могут быть использованы также для ориентировочного определения себестоимости впервые вводимых оригинальных деталей и сборочных соединений на основе сопоставления их с уже существующими аналогами. [37]
На открытие и разведку газовых и газоконденсатных месторождений затрачиваются большие средства. Поэтому важное значение имеет полнота извлечения из пласта газа, конденсата и других компонентов. Следовательно, при сопоставлении различных систем разработки и выборе наиболее рационального варианта должное внимание необходимо обращать на достигаемые коэффициенты газо - и компонентоотдачи. [38]
На открытие и разведку газовых и газоконденсатных месторождений затрачиваются большие средства. Поэтому важное значение имеет полнота извлечения из пласта газа, нефти, конденсата и других компонентов. Следовательно, при сопоставлении различных систем разработки и выборе наиболее рационального варианта должное внимание необходимо обращать на достигаемые коэффициенты газо - и компонентоотдачи. [39]
На открытие и разведку газовых и газоконденсатных месторождений затрачиваются большие средства. Запасы природных газов представляют всенародное достояние. Поэтому важное значение имеет полнота извлечения из пласта газа и конденсата. Следовательно, при сопоставлении различных систем разработки месторождения и выборе наиболее рационального варианта должное внимание необходимо обращать на достигаемые величины коэффициентов газоотдачи и конденсатоотдачи. [40]
Далее при вариации управляющих параметров рассчитываются все необходимые результативные финансово-экономические показатели и определяется необходимость и возможность внешнего финансирования за счет различных источников, прежде всего путем кредитования. Критерием завершения итерационных прогнозных расчетов является достижение финансовой сбалансированности, после чего на монитор ЭВМ выводятся прогнозный отчет о прибылях и убытках, прогнозный баланс и прогнозный отчет о движении денежных средств, а также любые другие результативные показатели в виде таблиц, диаграмм или графиков, которые в случае необходимости могут быть распечатаны на принтере. Если при этом ЛПР не удовлетворяют по каким-либо причинам полученные прогнозные результаты, то можно продолжить расчеты при дальнейшей вариации управляющих параметров. В принципе финансовая сбалансированность может обеспечиваться во множестве вариантов соотношений значений управляющих параметров, поэтому право выбора наиболее рационального варианта остается за ЛПР. Однако на этой стадии прогнозных расчетов выбор наиболее рационального варианта можно и не осуществлять, поскольку в дальнейшем полученные прогнозные показатели в целом по предприятию должны быть согласованы с ресурсными возможностями отдельных его структурных звеньев. [41]
Далее при вариации управляющих параметров рассчитываются все необходимые результативные финансово-экономические показатели и определяется необходимость и возможность внешнего финансирования за счет различных источников, прежде всего путем кредитования. Критерием завершения итерационных прогнозных расчетов является достижение финансовой сбалансированности, после чего на монитор ЭВМ выводятся прогнозный отчет о прибылях и убытках, прогнозный баланс и прогнозный отчет о движении денежных средств, а также любые другие результативные показатели в виде таблиц, диаграмм или графиков, которые в случае необходимости могут быть распечатаны на принтере. Если при этом ЛПР не удовлетворяют по каким-либо причинам полученные прогнозные результаты, то можно продолжить расчеты при дальнейшей вариации управляющих параметров. В принципе финансовая сбалансированность может обеспечиваться во множестве вариантов соотношений значений управляющих параметров, поэтому право выбора наиболее рационального варианта остается за ЛПР. Однако на этой стадии прогнозных расчетов выбор наиболее рационального варианта можно и не осуществлять, поскольку в дальнейшем полученные прогнозные показатели в целом по предприятию должны быть согласованы с ресурсными возможностями отдельных его структурных звеньев. [42]
Многие опытные, творчески работающие учителя владеют умением оптимально организовывать учебный процесс. Что же касается начинающих педагогов, то далеко не все они умеют правильно наметить задачи образования, воспитания и развития школьников, задачи формирования мировоззрения, общеучебных умений и навыков. Не все учителя владеют умением вычленить в содержании материала самое главное и существенное. Некоторые из них не могут обосновать выбор методов, средств и форм обучения. Все это требует новых подходов к организации методической подготовки учителей в педвузах и институтах усовершенствования учителей, построенной на идеях оптимизации учебного процесса. Правда, некоторые учителя и работники народного образования сетуют на то, что выбор оптимальных сочетаний методов, средств, форм обучения более сложен, чем традиционное выполнение однозначных методических указаний типа применяйте всегда программирование, применяйте на всех уроках проблемность и пр. Слов нет, осознание выбора наиболее рациональных вариантов обучения потребует дополнительных методических усилий. [43]