Cтраница 1
Информатизация образования является частью глобального процесса перехода к информационному обществу. Информационные и коммуникационные технологии ( ИКТ) на основе средств телекоммуникации во всем мире признаны ключевыми технологиями XXI века, которые на ближайшие десятилетия будут являться основным двигателем научно-технического прогресса и экономического роста, важным фактором социальной стабильности в обществе. [1]
Рабочие комиссии по основным направлениям информатизации образования совместно со структурными подразделениями министерства подготавливают организационные и технические документы по реализации мероприятий программ. Ход выполнения мероприятий программ рассматривается на заседаниях органов управления программами и коллегиями Министерства образования Российской Федерации. [2]
Ими рассмотрены в системе педагогического образования теоретические основы информатизации образования, общеобразовательные и профессиональные аспекты изучения информатики и вычислительной техники, теория и методика профессиональной подготовки студентов, особенности изучения методической системы обучения предметам в области информатики студентов не физико-математических специальностей в системе многоуровнего образования. [3]
В 1995 году руководство УГНТУ, окончательно убедившись в неизбежности информатизации образования, помогло кафедре оснастить лабораторию из 16-ти ПК ШМ-486, а в 1996 приобретает класс Pentium-100. Для компьютерного класса Макинтошей кафедра обеспечивается лицензионным программным обеспечением. Обилие техники дает новый импульс в работе кафедры по освоению и внедрению новейших технологий. [4]
Именно в этом, на наш взгляд, заключается проблема информатизации образования. [5]
Из Национального доклада Российской Федерации [ 12.2, с, 19 ] следует, что информатизация образования является государственной политикой России. [6]
В соответствии с государственной стратегией формирования модели высшего образования Республики Казахстан одним из приоритетных направлений является информатизация образования, которая предъявляет определеннее требования к профессиональным качествам и уровню подготовки преподавателей вузов, к методическим и организационным аспектам дистанционного обучения. [7]
Согласно документам, принятым Министерством образования Российской Федерации в апреле прошлого года ( О реализации основных направлений информатизации образования в рамках федеральной целевой программы Развитие единой образовательной среды ( 2001 - 2005 годы); концепция Создания и развития Центральной библиотеки образовательных ресурсов на основе программного комплекса прототипа ядра корпоративной электронной библиотеки образовательных ресурсов), ЦБОР представляет собой федеральное отраслевое учреждение, предоставляющее пользователям широкий информационно-образовательный комплекс услуг, в основе которых лежит уникальное сочетание современных технологических, коммуникационных и традиционных методических решений, обеспечивающих всю полноту информационной поддержки учебного процесса. [8]
Опережающее развитие сферы образования на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий стало важнейшим национальным приоритетом, определив появление во многих странах мира широкомасштабных программ информатизации образования. Содержание и качество образования, его адекватность перспективным задачам развития общества, открытость и доступность в решающей степени определяют состояние интеллектуального потенциала современного общества. [9]
В настоящее время действует система федеральных, федеральных целевых и отраслевых научно-технических программ, в рамках которых происходит увязка и решение различных задач, связанных с информатизацией образования. Организация работ в области информатизации образования осуществляется в рамках одиннадцати основных направлений информатизации образования. [10]
Несмотря на большое количество законов и подзаконных актов, регулирующих отношения в сфере ИКТ ( 20 норм Конституции РФ, свыше 40 федеральных законов, более 250 указов Президента РФ, распоряжений Правительства и свыше 300 иных нормативно-правовых актов), проблемы информатизации образования пока не урегулированы должным образом - особенно на региональном уровне. [11]
Создание современной образовательной информационной среды невозможно без компьютеризации учебного процесса. Именно информатизация образования дает необходимый социальный и экономический эффект при условии, если создаваемые и внедряемые информационные технологии не становятся инородным элементом в традиционной системе образования, а естественным образом интегрируются в него, сочетаясь с традиционными технологиями обучения. [12]
Во многом: гго объясняется тем, что IT создавались не для нужд образования. Что касается информатизации образования, то здесь сформирован понятийный аппарат, но явно недостаточно проработаны принципы и критерии эффективности системной интеграции IT в образовательную среду учебных заведений. [13]
В настоящее время действует система федеральных, федеральных целевых и отраслевых научно-технических программ, в рамках которых происходит увязка и решение различных задач, связанных с информатизацией образования. Организация работ в области информатизации образования осуществляется в рамках одиннадцати основных направлений информатизации образования. [14]
Выраженной тенденцией развития современного общества является информатизация, которая сопровождается широким внедрением информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности. Информатизация общества связана с информатизацией образования. [15]