Cтраница 2
В работах [29,68-70] предложены математические модели ТА, которые не приспособлены для решения задач сснтеза ТС из-за их большой сложности и информационности. [16]
Сегодня речь должна идти о разработке на основе реальных педагогических исследований системы специфических приоритетных принципов построения современных электронных учебников ( модульность, цельность, полимодальность, информационность, коммуникативность, обратная связь и др.), о создании системы критериев их качества, среди которых должное место должны занять критерии качества учебного процесса ( психологическая комфортность, эффективность и др.) и критерии качества результата процесса обучения с использованием электронно-коммуникативных средств. [17]
Поскольку поддержание взаимосвязей в БД является одним из основных требований к ней, рассмотрим важнейшие характеристики связи, такие, как тип, степень избирательности и информационность. [18]
В работах С29 68 - 70 ] предложены математ веские модели ТА, которые не приспособлены для решения задач с нтеза ТС из-за их большой сложности и информационности. [19]
Для решения поставленной задачи синтеза оптимальных ресурсосберегающих ТС необходимо разработать методику и алгоритм синтеза, который требует малый объем времени решения ИЗС, меньший объем памяти ЦВМ и обладает малой информационностью. [20]
Выбор метода синтеза РТС является также неформализованной задачей, зависящей от размерности ИЗС ( количества исходных горячих и холодных потоков), от условий реализуемости процессов теплообмена, от набора эвристических правил, от точности расчета теплофизических свойств и фазовых переходов технологических потоков, от уровня информационности модулей расчета процессов теплообмена, от быстродействия и объема памяти запоминающего устройства ЭВМ. [21]
Выбор метода синтеза РТС является также неформализованной задачей, зависящей от размерности ИЗС ( количества исходных горячих и холодных потоков), от условий реализуемости процессов теплообмена, от набора эвристических правил, от точности расчета теплофизических свойств и фазовых переходов технологических потоков, от уровня информационности модулей расчета процессов теплообмена, от быстродействия и объема памяти запоминающего устройства ЭВМ. [22]
Под управлением производством понимается некоторый информационный процесс, обеспечивающий достижение сформулированных целей. В данном случае информационность процесса означает, что он оперирует определенными сведениями, данными, но не веществом, не энергией, не предметами. [23]
Реклама, с одной стороны, доводит до потребителей сведения, необходимые для покупки и использования товаров. С другой, сочетая свою информационность с убедительностью и внушением, оказывает на человека эмоционально-психическое воздействие. [24]
В середине и тем более в конце 1990 - х гг. в обществе, в том числе и на постсоветском пространстве, вряд ли уже на серьезном уровне можно было услышать расхожее в прежние года мнение о библиотеке как о хранилище, складе запыленной книжно-журнальной продукции. Библиотека под влиянием технологических перемен, повышения уровня информационности и информированности общества, его все возрастающих интеллектуальных и образовательных потребностей расширяет свою функциональную нишу, становится востребованной и необходимой ячейкой информационного общества. В поле зрения библиотеки и в ее основную деятельность входят такие новые аспекты как, формирование информационной и экологической культуры населения, защита авторского права, содействие развитию новых форм вузовского и дополнительного образования. [25]
На всех основных стадиях выработки и реализации стратегии следует обеспечить гласность и доступность получения информации об угрозах и состоянии безопасности для человека, коллективов, общественных и государственных организаций при разработке всего комплекса правовых нормативных основ регулирования и обеспечения безопасности при создании и эксплуатации потенциально опасных объектов, при возникновении аварийных и катастрофических ситуаций и при ликвидации их последствий. При этом необходимо предусматривать повышенную открытость, полнота информационности должна охватывать все указанные вьиде положения. [26]
Вокруг понятия образовательной технологии во всем мире ведутся серьезные дискуссии, не позволяющие дать ему однозначное, всеми принимаемое определение. В качестве основных характеристик называются ее системность, концептуальность, научность, интегративность, гарантиро-ванность результата, воспроизводимость, эффективность, алгоритмич-ность, информационность, возможность тиражирования и переноса в новые условия. [27]
В работах [23,66] предложена функциональная структура библиотеки модулей расчета стандартных ТА, включая модули расчета ТА при конвективном теплообмене, а также при изменении фазового состояния потоков. Предложенная библиотека предназначена для решения задач автоматизированного синтеза ТС. Уровень сложности и информационности модулей расчета ТА, входящих в библиотеку, определяется множественностью этапов выбора оптимального ТА по критерию приведенные затраты. [28]
В работах С23 66 ] предложена функциональная структура библиотеки модулей расчета стандартных ТА, включая модули расчета ТА при конвективном теплообмене, а также при изменении фазового состояния потоков. Предложенная библиотека предназначена для решения задач автоматизированного синтеза ТС. Уровень сложности и информационности модулей расчета ТА, входящих в библиотеку, определяется множественностью этапов выбора оптимального ТА по критерию приведенные затраты. [29]
Управление качеством ПС предполагает использование системного подхода к его разработке и подчиняется общим законам управления. Поэтому выделим общие признаки управления, которые необходимо зафиксировать в определении сущности управления качеством ПС. Такими признаками являются: непрерывность, целенаправленность, информационность, адаптивность к изменяющимся внешним и внутренним условиям, необходимость практического использования объективных экономических законов. [30]