Cтраница 2
В июле 1865 г. Либкнехт был выслан берлинской полицией за пределы прусского государства по политическим причинам; избранный в 1867 г. депутатом Северогерманского рейхстага от Саксонии, он пользовался депутатской неприкосновенностью, но только во время сессий. [16]
Поражение, понесенное в 1806 г., явилось убедительным свидетельством отсталости Прусского государства. Правящие круги прусско-дворянской монархии решились пойти на реформы, которые, по их мнению, должны были укрепить внутреннее и внешнее положение Пруссии. [17]
Уместно ли обсуждать в целом пли в частностях такие детали об обороноспособности прусского государства. [18]
Все это делалось, впрочем, не из какой-либо особой симпатии к прусскому государству, как, например, было у итальянских буржуа, которые признали ведущую роль Пьемонта, после того как он открыто стал во главе национального и конституционного движения. [19]
Правительство г-на фон Гогенцоллериа желает, по-видимому, в последние дни своего существования и существования прусского государства еще раз полностью оправдать старинную репутацию прусского и гогенцоллерпского имени. [20]
Поэтому Фридрих Вильгельм, так называемый великий курфюрст, по праву считается основателем так называемого прусского государства. Таким образом, существование государства Пруссии ведет свое начало от упадка Польши, от измены Гогенцоллернов Польше, и по сю пору Гогенцоллерна снедает неутолимая ненависть изменившего вассала. [21]
Гимназия в Эльберфельде находится в очень стесненных обстоятельствах, но признается одной из лучших в прусском государстве. Она является собственностью реформатской общины, но мало страдает от ее мистицизма, так как проповедники ею не интересуются, а члены попечительного совета ничего не понимают в делах гимназии; но тем более ей приходится страдать от их скряжничества. Эти господа не имеют ни малейшего представления о преимуществах прусского гимназического образования, стараются предоставить реальному училищу все - - средства и учеников, - а гимназии при этом ставят в упрек, что она не может платой за учение даже покрыть своих расходов. Теперь идут переговоры о передаче гимназии правительству, которое в этом очень заинтересовано; если передача не состоится, гимназию придется через несколько лет закрыть за недостатком средств. Подбор учителей находится теперь также в руках членов попечительного совета, людей, умеющих, правда, очень точно заносить ту или иную статью в гросбух, но не имеющих никакого понятия о греческом, латыни или математике. [22]
Но необходимое оказывается, в конечном счете, также и разумным, и в применении к тогдашнему прусскому государству гегелевское положение означает, стало быть, только следующее: это государство настолько разумно, настолько соответствует разуму, насколько оно необходимо. А если оно все-таки оказывается, на наш взгляд, негодным, но, несмотря на свою негодность, продолжает существовать, то негодность правительства находит свое оправдание и объяснение в соответственной негодности подданных. [23]
Поэтому Фридрих Вильгельм, так называемый Великий курфюрст, по праву считается основателем так называемого ( государства) прусского государства. Таким образом, существование ( прусского) государства Пруссии ведет свое начало от упадка Полыпн, от измены Гогенцоллернов Польше, ( от узурпации, которая / она только / сама по себе уже является плодом) и по сю пору Гогенцоллерна снедает неутолимая ненависть изменившего ( выскочки / вассала к своему прежнему сюзерену. Прусская / бранден-бургская узурпация в Пруссии сама по себе уже является плодом деятельности лакея, который [ стал ] господином) вассала. [24]
Если мы возложим всю вину на цензоров, тогда это будет компрометировать не только их собственную честь, но и честь прусского государства, прусских писателей. [25]
Гарденберг ( Hardenberg), Карл Август, князь ( 1750 - 1822) - прусский государственный деятель; с целью укрепления прусского государства провел ряд половинчатых буржуазных реформ ( 1810 - 1813); после Венского конгресса - сторонник реакционной политики Священного союза. [26]
Выражение из резолюции прусского короля Фридриха II от 22 июля 1740 г. на запрос министра Бранта и президента консистории Рейхен-баха относительно допустимости того, чтобы в протестантском прусском государстве существовали католические школы. [27]
Выражение из резолюции прусского короля Фридриха II от 22 июля 1740 г. на запрос министра Вранта и президента консистории Рейхен-баха относительно допустимости того, чтобы в протестантском прусском государстве существовали католические школы. [28]
Шен ( Schon), Генрих Теодор ( 1773 - 1856) - прусский государственный деятель; участвовал в проведении половинчатых буржуазных реформ, имевших целью укрепление прусского государства. [29]
Он верит, что Святое имеет в современном буржуазном мире действительную денежную стоимость, он верит, что если бы Святое было упразднено, то скудные средства прусского государства ( об этом, между прочим, см. у Браунинга 143) увеличились бы в такой степени, что каждый сельский учитель вдруг стал бы получать министерский оклад. [30]