Два - студент
Cтраница 2
Задача 2.5. Три студента МАИ, два студента МЭИ и четыре студента МГУ наугад рассаживаются в три вагона. Для каждого пассажира вероятность оказаться в любом из вагонов одинакова. [16]
Предположим, что в одной комнате проживают два студента - Сергей и Борис. [17]
Если, скажем, по некоторой дисциплине два студента имеют оценки отлично и удовлетворительно, то можно лишь утверждать, что уровень подготовки по этой дисциплине первого студента выше ( больше), чем второго, но нельзя сказать, на сколько или во сколько раз больше. [18]
Кнорром в 1886 г. антипирин ( фенилдиметилпиразолон), ле - 1ебное действие которого случайно открыли два студента. Произ-юдное антипирина - пирамидон ( амидопирин или диметилами-соантипирин) был получен на красильной фабрике в Хехсте Ер. [19]
Двое близнецов бывают настолько одинаковыми, что без всякого риска могут сдавать экзамены друг за друга. Если два студента только похожи, то такая жульническая проделка, хотя и осуществима, но рнс-кована. [20]
В этом случае, так же как и в первом, два студента не могут определить свою группу крови, ибо одинаково возможны и X Л, У В, и X В, У А. [21]
В ночь на 11 - е сего декабря - сообщалось в секретной докладной записке - поручено было приставу 1-го участка Васильевской части арестовать девять человек, студентов С. Из них семь человек были арестованы тотчас же по получении распоряжения, а два студента - Чубальский и Богданович, проживающие в коллегии университета, в эту ночь не были разысканы. Около часу следующего дня приставом было получено сведение, что Чубальский явился в университет; тогда пристав вызвал его из здания университета под предлогом, что его требует к себе градоначальник, я уже с улицы отправил его в Васильевскую часть для заключения под арест; также было поступлено впоследствии и по прибытии Богдановича. [22]
 |
Право - и левовращающие кристаллы тартрата нат. рия-амо-иия. [23] |
Прошло еще несколько лет. Многие студенты-химики приобрели знания о четырехвалентности углерода, о структурных формулах и о право - и левовращающих молекулах. И вот два студента - молодой голландский химик Якоб Хеидрик Вант-Гофф ( 1852 - 1911) и молодой французский химик Жюль Ашиль Ле Бель ( 1847 - 1930) - подметили в 1874 г., что ни одна структура, в которой атомы лежат в одной плоскости, не может быть оптически активной. Плоская молекула является своим собственным зеркальным изображением, поскольку сама плоскость является плоскостью симметрии для данной молекулы. [24]
Круги обозначают события Л и В, а их пересечение - событие А ( ] В. События А ( В и ЛП состоят в том, что 14 студентов увлекаются только спортом, а 3 - только музыкой. Следовательно, музыкой или спортом увлекаются 23 студента, а потому событие Л U В означает, что только два студента из 25 не имеют этих увлечений. [25]
Можно сказать, что на экзамене бывают случайные моменты, не имеющие прямого отношения к знаниям. Действительно, воля, выдержка, целеустремленность, умение быстро реагировать на вопрос, сообразительность - все эти качества важны на экзамене. Именно поэтому два студента, одинаково знающие предмет, могут выглядеть на экзамене по-разному, но воля, выдержка, сообразительность и хорошая память - это как раз те качества, которые нужны хорошему специалисту и не случайно являются определенной составляющей экзамена. Следовательно, помимо своего прямого учебного назначения экзамен имеет еще и большое воспитательное значение. Так, на экзамене полностью выявляются способность одних людей соображать более быстро и замедленная реакция других. Там, где для подготовки ответа обычно нужно несколько минут, медленно соображающему студенту может потребоваться целый час. На первый взгляд создается впечатление, что студент не знает материала. Но в конечном счете он находит правильный ответ. [26]
Самый поразительный пример связи того, чем несколько десятилетий назад занимался Фейнман и чем молодые исследователи занимаются сегодня, предоставляет та его работа, которая во время его жизни была наименее замечена, - изучение гравитации. Как мы уже видели, эта работа завершилась курсом лекций для аспирантов, который он читал в Калтехе в 1962 - 63 учебном году, параллельно со вторым годом знаменитых лекций для студентов. В большинстве случаев на лекции по гравитации приходило человек пятнадцать; среди них были два студента: Джеймс Бардин и Джеймс Хартл, - которые впоследствии сделали глобальные вклады в теорию гравитации. Это демонстрирует как Фейнман-учитель вдохновлял студентов, находившихся рядом, даже если его стремление решать все задачи, с которыми он сталкивался, иногда делало его не совсем идеальным научным руководителем. Однако, поскольку Бардин официально был одним из аспирантов Фейнмана, нельзя утверждать, что ни один из его прямых учеников так и не достиг в физике сколь-нибудь важных результатов. [27]
Для соблюдения одновременности добавления кислоты опыт могут проводить два студента совместно. [28]
Линейные структуры - это хорошо знакомые нам списки. Список - это простейшая структура данных, отличающаяся тем, что каждый элемент данных однозначно определяется своим номером в массиве. Проставляя номера на отдельных страницах рассыпанной книги, мы создаем структуру списка. Обычный журнал посещаемости занятий, например, имеет структуру списка, поскольку все студенты группы зарегистрированы в нем под своими уникальными номерами. Мы называем номера уникальными потому, что в одной группе не могут быть зарегистрированы два студента с одним и тем же номером. [29]
Пожалуй, еще более важным представляется определение Берцелиусом атомных весов элементов. Учитывая условия, в которых работал Берцелиус, следует признать, что ему удалось достичь многого. В то время купить можно было лишь считанное число реактивов - практически только серную кислоту, некоторые металлы и их окислы, соду, серу, фосфор, буру, хлорид аммония, каменную соль и экстракты некоторых растений. Все остальное исследователи приготавливали из них сами. До последних лет жизни Берцелиус должен был покупать на собственные деньги химикаты и аппаратуру. Помощников у него всегда было мало - один или два студента. [30]
Страницы: 1 2