Демонстрация - опыт
Cтраница 4
В процессе демонстрации опыта необходимо избегать попадания влаги в склянку /, так как вода жадно поглощает аммиак. [46]
Во время демонстрации опыта к 80 мл дистиллированной воды приливают при энергичном помешивании из капельницы 20 мл спиртового раствора серы и наблюдают за изменением раствора. [47]
 |
Ионообменная колонка, заполненная катионитом и раствором соли. [48] |
Не задолго до демонстрации опыта приготовляют катионитовую и анионитовую колонки. Для этой цели стеклянную бюретку на 50 мл закрепляют в штативе, в узкую ее часть помещают тампон ваты, а затем заполняют бюретку суспензией катио-нита в водородной форме. [49]
Вопрос о месте демонстрации опыта в плане урока может быть решен двояко: учитель обращается к опыту после подробного разъяснения процесса крекинга и разбора соответствующих химических уравнений или же переходит к нему, предварительно указав лишь, что крекинг заключается в распаде крупных молекул при сильном нагревании на более мелкие. [50]
Ломоносова сопровождались обычно демонстрацией опытов. [51]
В процессе упражнений при демонстрации опытов Взаимодействие серы с кислородом и Получение и свойства озона включают магнитофон, по окончании прослушивают запись. Анализ проведенного опыта становится более качественным. Магнитная запись хорошо выявляет распределение времени на сопроводительный текст и опыт, неточность и удачность вопросов, заданий, асинхронность действий, нарушение логики изложения, вовлечение в эксперимент слушателей. Если демонстрация была неудачной, а экспериментатор и студенты группы во время анализа не нашли ошибки и не предложили оптимальный вариант демонстрации, то включают для сравнения ранее сделанную удачную запись. Разовое использование магнитофона уже достаточно, чтобы студенты поняли, что магнитофон - великолепное средство для формирования профессиональных умений. [52]
Страницы: 1 2 3 4