Cтраница 1
Исследования памяти, которые за последние десятилетия привлекли особое внимание, имеют многочисленные аспекты. К анализу памяти подходят на биохимическом, молекулярном, нейро-и макрофизиологическом и психологическом уровне. [1]
Исследования памяти показали, что она наиболее усиленно и хорошо работает в тех случаях, когда она влечется и направляется известным интересом. То, на что мы смотрели с наибольшим интересом, мы усваиваем наилучшим образом. Интерес мы понимаем как внутреннее влечение, направляющее все наши силы к исследованию предмета. Психологи очень правильно сравнивают роль интереса при запоминании и аппетита при усвоении пищи. Опыты над собакой показали, что в тех случаях, когда принятие пищи сопровождается у нее сильным возбуждением аппетита и в этом процессе участвует глаз и обоняние, принятие пищи соединяется с быстрым выделением желудочного сока, быстрым перевариванием пищи и полным ее усвоением. В тех случаях, когда исключено такое предварительное возбуждение аппетита, когда пища Вводится непосредственно в желудок собаки через отверстие, усвоение ее происходит вяло и медленно, хотя пища сохраняет всю силу своей питательности. Очевидно, аппетит играет огромную роль в плане подготовки пищеварения и возбуждения его деятельности. Психологи говорят, что интерес производит такое же подготовительное действие на наш организм при усвоении новой реакции. Всякий знает, какое необычайно повышающее действие оказывает на психику интерес. Человек, малоспособный к научным занятиям в школе, неспособный заучить какое-нибудь правило, оказывается необычайно талантливым и способным в той сфере деятельности, которая пробуждает в нем интерес. [2]
Исходным пунктом исследования памяти на нейронном уровне является ясное понимание того, как именно представлены внешние события в нервной системе. [3]
Переход к исследованиям памяти, как модели объекта с рециклом, имеющей черты массовых процессов, не только интересен с точки зрения установления эквивалентности моделей различных типов, но и, как уже было отмечено, вызывается необходимостью исследования свойств континуума моделей. [4]
Существенные сдвиги в области исследования памяти были получены благодаря использованию современных молекулярно-биологических и нейрофизиологических методов. С помощью тонких биохимических, электрофизиологических и нейрохирургических методов гуманитарная твердыня впервые подвергается естественно-научному анализу. [5]
Мы рассмотрели факты, полученные при исследовании памяти в двух случаях опухоли глубинных отделов больших полушарий с массивным амнестическим синдромом. [6]
Успехи выделения специфических нейронов-детекторов позволяют существенно продвинуть исследование памяти и обучения. [7]
Резюмируем те факты, которые были получены при исследовании речевой памяти больного. [8]
Особый интерес для когнитивных психологов представляет использование паттернов кортикального кровотока в исследованиях памяти. Последние несколько лет Тульвинг разрабатывает теорию памяти, где постулируются два особых ее вида: эпизодическая и семантическая, или память на личные события и памятв на общие знания соответственно. [9]
Нам осталось в самых кратких чертах осветить конкретные задачи, которые стоят перед второй частью нейропсихологиче-ского исследования памяти, и поставить конкретные вопросы, на которых мы подробно остановимся в дальнейшем анализе. [10]
Несмотря на давнюю традицию изучать именно вербальные процессы человеческого разума и полученные здесь результаты, это направление никак не является единственным: исследования невербальной памяти ( см., например: Shepard, 1975; Kosslyn, 1973, 1977) также расширили наши знания о мысленных структурах, и можно предвидеть, что со временем будут разработаны еще более сложные методы. Тверски и Хатчинсон ( Tversky and Hutchinson, 1986) предложили так называемый анализ соседства, являющийся новым методом изучения семантически связанной информации и опознания семантических данных, а также многих перцептивных стимулов, таких как цвета, звуки и вкусовые ощущения. Но этот вид анализа слишком сложен, чтобы можно было здесь адекватно изложить его, поэтому я предлагаю всем интересующимся обратиться к первоисточнику. [11]
Предыстория современной психологии включает древнегреческую философию, эмпиризм 18-го века, структурализм 19-го века и неокогнитивную революцию, происшедшую под влиянием современного развития теории связи, лингвистики, исследований памяти и компьютерной техники. [12]
В исследованиях памяти часто обнаруживается, что испытуемые припоминают больше информации, чем им было предъявлено. Предъявлявшиеся и отсутствовавшие предложения не различаются субъектом. [13]
Хотя одни теоретики склонны выделять структурные компоненты памяти, а другие - концептуальные, есть и такие, которые отстаивают целостный подход, признающий равно важными оба этих компонента. Некоторые из этих целостных теорий мы обсудим в настоящей главе, а сейчас давайте рассмотрим, как развивались исследования памяти. [14]
Феномен памяти человека исследован явно недостаточно. Среди классов памяти ( генетической, врожденной и прижизненной), наибольший интерес для специалистов в области искусственных нейронных сетей представляет исследование прижизненной памяти, обеспечивающей возможность приспособления организма к окружающей среде путем накопления информации в процессе обучения, функционирования, самоорганизации. И что является стимулом для запоминания новой информации. [15]