Cтраница 2
Эти дисциплины не являются системой готовых методик решения задач с необходимым теоретическим аппаратом, подобно техническим дисциплинам. Они требуют от студента активной работы с текстами повышенной сложности и собственной интеллектуальной работы. [16]
Для решения возникающих здесь проблем в случае реляционных систем баз данных разработан конструктивный теоретический аппарат - теория нормализации. [17]
Отсутствие научно обоснованных способов электрического расчета изоляции машин объясняется совершенно недостаточным развитием соответствующего теоретического аппарата. [18]
Автор предложил в [4] интерпретировать наличие произвольных постоянных в том смысле, что теоретический аппарат квантовой электродинамики не совсем адекватно описывает природу, ввиду чего значения этих констант должны быть получены из эксперимента. [19]
Предложенная на качественном уровне идея согласованного взаимовыгодного взаимодействия требует своей конкретизации и разработки специального теоретического аппарата, позволяющего решать задачи синтеза подобных механизмов. [20]
В условиях отсутствия педагогики и психологии высшей школы как сложившейся научной области знаний исследователи заимствуют теоретический аппарат школьной науки, а последипломное образование находится фактически в психолого-педагогическом вакууме. Соответственно различны и причины отставания в развитии педагогических систем и новых технологий обучения на разных уровнях образования: в школе они сдерживаются устаревшими дидактическими схемами, а на послешкольном этапе доминирует педагогический эмпиризм, пренебрежение преподавателей педагогической теорией или просто ее незнание. [21]
Второй - генетический - аспект проблемы соотношения теоретического и эмпирического знания в науке касается формирования теоретического аппарата, в том числе научной теории, перехода от эмпирической стадии науки к теоретической ее стадии. [22]
Кроме ориентированности на практический поиск вывода, обратный метод обладает рядом черт, которые делают его удобным теоретическим аппаратом построения разрешимых классов и классов сведения. На его основе удается получить обобщения известных результатов, найти ряд новых разрешимых классов, объединить единой схемой почти все имеющиеся результаты по разрешимым фрагментам классического исчисления предикатов. [23]
Представление о корпускулярно-волновом дуализме легло в основу квантовой механики, а затем и квантовой теории поля, являющейся теоретическим аппаратом физики частиц. Все процессы в микромире соответствуют квантовым закономерностям. Отметим, однако, что для свободных частиц больших энергий проявление их волновых свойств практически незаметно, поскольку длина волны уменьшается с увеличением энергии и импульса. [24]
Это - потребности общества в познании природы для использования ее богатств, рост материальных и технических возможностей научного исследования и наличие такого мощного теоретического аппарата, каким явился периодический закон. Совершенно очевидно, что не будь закона Менделеева, открытие семьи инертных газов при прочих равных условиях затянулось бы на десятилетия. [25]
Проиллюстрированная возможность вычисления контактного сечения на первой стадии уплотнения не снимает проблему единого описания всех стадий, но для этих целей необходимо использовать теоретический аппарат, который может описывать поведение системы не только в области фазового перехода, но и вдали от него. Поскольку перколя - ционные кластеры являются подклассом более общего класса фрактальных кластеров, то возможности теории фракталов в этом плане намного шире. [26]
Отсюда следует, что механизм проявления обратимой тиксотропии цементного геля, обусловленный нарушением ван-дер-ваальсового взаимодействия между частицами цемента, нельзя интерпретировать, как это обычно практикуется, при помощи теоретического аппарата динамики стержневых систем. Физически более обоснованы представления об изменении сил взаимодействия между атомами трехмерных кристаллов. [27]
Автору подобного рода суждения представляются не только несостоятельными, но и вредными, так как они только усугубляют разрыв между творческой мыслью инженера, результаты которой должны быть всегда конкретны, и тем теоретическим аппаратом, который служит для воплощения этой мысли. [28]
Для этого используется основной теоретический аппарат вычислительной математики - численные методы. Они позволяют с нужной точностью получить приближенные решения весьма сложных задач за конечное число математических действий. [29]
Но, несмотря на недостаточную экспериментальную обоснованность электронных концепций IB катализе, усилия по их разработке нужно считать полезными. Правда, развитие теоретического аппарата применительно к системе ( кристалл - электрон - молекула, см. доклады Ф. Ф. Волькенштейяа с сотрудниками) более пригодно для адсорбции, чем для катализа - для этого нужно перейти к более сложной системе: кристалл - активный центр - электрон - молекула. Но этот переход к реальным катализаторам уже подготовлен проделанной работой. [30]