Каролин

Cтраница 3

Представив и проиллюстрировав основные элементы кровеносной системы, программа стала проверять, что запомнила Каролин. Для этого на экране показывалась движущаяся по кровеносной системе клетка крови. В определенных точках движение приостанавливалось, и тогда Каролин должна была ввести название того органа, где в данный момент находится клетка крови. [31]

В ответ на вопрос, заданный на рис. 7.3, Каролин ответила: Левый желудочек, что неверно. Поэтому компьютер выдал изображение ( см. рис. 7.4), из которого видно, где находится левый желудочек. После этого компьютер возвратился к предыдущему вопросу, на который Каролин дала правильный ответ. Программа объяснила, что имеются два круга кровообращения, и проиллюстрировала это. Каролин поняла, что по малому кругу кровь циркулирует между сердцем и легкими, а по большому - между сердцем и всеми другими частями организма. [32]

Схема водогона А. А. Саблукова. [33]

Впервые альбертовские канаты были применены в 1834 г. на руднике Каролина в Рурском бассейне. [34]

Программа выводит на экран небольшое количество информации, ждет сигнала от Каролин, а получив его, выдает следующую порцию. Перед каждой новой выдачей информации компьютер очищает экран, чтобы лишняя информация не отвлекала Каролин. Это помогает Каролин сосредоточиться именно на той части урока, которая нужна, что ей не удается при чтении книги. Каролин может работать с этой программой в удобном для себя темпе, получая от программы помощь в случае необходимости. Когда компьютер задает вопрос, на который Каролин не может ответить, она вводит с клавиатуры команду ПОМОГИ. В ответ на это компьютер повторяет нужную часть урока, подсказывает ответ или отвечает на вопрос. [35]

Используя джойстик, Каролин управляла движением клетки крови, а нажимая некоторые клавиши, открывала и закрывала клапаны, сжимала или расслабляла сердечную мышцу или заставляла клетки крови и органы тела обмениваться кислородом, углекислым газом, питательными веществами и продуктами жизнедеятельности. Программа попросила Каролин показать различные пути движения крови, например из левого легкого через сердце к желудку. Вначале Каролин сделала несколько ошибок, так как она забывала нажимать клавиши, которые управляли сокращением сердечной мышцы или насыщением крови кислородом в легких. При каждой ошибке программа останавливала мультипликацию, сообщала об ошибке и возвращала клетку крови обратно, давая возможность Каролин заставить функционировать кровеносную систему правильно. [36]

Жаль, что нам не дано жить дольше, сохраняя свою жизненную силу. Она попала в очень хорошую семью, и я спокоен за ее будущее. Ее сестра Каролина, разумное и милое существо, живет у нас уже 5 недель. [37]

Работа с программой начинается с того, что она просит ученика ввести свое имя и имя учителя. После того как Каролин сделала это, компьютер просматривает, что у него записано про Каролин ( эти записи ведутся компьютером автоматически во время урока и сохраняются на диске), чтобы определить, откуда начать урок. Последний раз, работая с этой программой, Каролин закончила изучение состава крови. Поэтому программа начала с проверки того, помнит ли Каролин этот материал достаточно хорошо, чтобы перейти к следующей теме. Программа не позволит начать следующую тему, пока Каролин не ответит на вопросы по предыдущей. [38]

Каролин, ученица седьмого класса школы Беббиджа, предпочитает уроки, которые ведет компьютер, книгам и объяснениям учителей. Ей трудно сосредоточиться п: и работе с книгой, и она часто не успевает усваивать материал, объясняемый учителем. Но она стесняется прерывать учителя и просить, чтобы он повторил сказанное. С компьютером она может работать в удобном для себя темпе, заставляя его повторять материал столько раз, сколько ей требуется. Каролин может затратить на урок несколько больше времени, чем другие ученики, но в данном случае это не имеет никакого значения, и она усваивает материал хорошо. [39]

Этот фрагмент урока по биологии показывает некоторые возможности компьютеров по ведению урока и подаче материала. Хорошо построенный урок обеспечивает диалог между учеником и компьютером. Компьютер контролирует восприятие учеником материала и с учетом этого ведет урок. Когда ученик не может ответить на вопрос, компьютер дает объяснения, подсказывает или излагает материал более подробно. Создавая программу для компьютера, можно предусмотреть использование графических изображений и мультипликации, позволить ученику управлять изображением, например так, как Каролин управляла работой системы кровообращения. [44]

Он растет также в хвойных лесах и среди кустарников, иногда вокруг гниющих стволов деревьев, всегда во влажных местах. Растет гриб обычно группами. Там, где он появился, плодоносит каждый год. В умеренной зоне плодовые тела могут появляться с июня по сентябрь. Молодое плодовое тело мутинуса белое, овальное или яйцевидное, диаметром 3 - 4 см. Белый перидий при созревании разрывается двумя или тремя лопастями и сохраняется у основания плодового тела. Рецептакул, в отличие от веселки, окрашенный, бледно-красновато-оранжевый, длиной 10 - 15 см, в верхней части заострен и переходит в головку. Головка тонкая, не толще основания рецептакула и покрыта слизистой оливковой глебой. Гриб распространен по всей умеренной зоне северного полушария и встречается довольно часто, особенно в ее южной части. В СССР он отмечен в зоне широколиственных лесов, включая Кавказ и Дальний Восток. В лесах США ( штаты Каролина, Нью-Джерси, Огайо) распространен мутинус Равенели ( Muti-nus ravenelii) с красным рецептакулом. Этот вид только однажды был найден в Европе в Берлинском ботаническом саду, очевидно, занесенный в виде спор или грибницы вместе с почвой. [45]

Страницы: 1 2 3