Cтраница 1
Качество профессиональной подготовки и обучения рабочих безопасным методам труда является одним из важнейших факторов снижения уровня травматизма на производстве. [1]
Повышение качества профессиональной подготовки рабочих и интенсификация процесса обучения их возможны только с применением технических средств. Они позволяют в большой степени повысить наглядность обучения, формулировать строгие и полные понятия, освободить время преподавателя от механической работы, установить более строгий, объективный и систематический контроль за усвоением изучаемого материала. [2]
Повышение качества профессиональной подготовки рабочих и интенсификация процесса обучения их возможны только с применением технических средств. Они позволяют в большой степени ловысить наглядность обучения, формулировать строгие и полные понятия, освободить время преподавателя от механической работы, установить более строгий, объективный и систематический контроль за усвоением изучаемого материала. [3]
Всестороннее улучшение качества профессиональной подготовки и идейно-политического воспитания специалистов - решение задач, поставленных перед высшими учебными заведениями - всецело зависит от улучшения учебно-воспитательной и научно-методической работы вузов, от профессиональных знаний, опыта, политического и культурного кругозора преподавателей. [4]
Последовательность изложения материала способствует повышению качества профессиональной подготовки квалифицированных рабочих, способных грамотно и эффективно трудиться в условиях ускорения научно-технического прогресса. При использовании передовой техники и технологии обеспечиваются в настоящее время наиболее высокие экономические и социальные показатели. [5]
С целью обеспечения контроля за качеством профессиональной подготовки лиц, осуществляющих аудит, законодательно предусмотрены правила аттестации на право осуществления аудиторской деятельности, а также порядок лицензирования. К аттестации на право осуществления аудиторской деятельности допускаются лица, имеющие экономическое или юридическое образование, а также стаж работы не менее трех лет из последних пяти в качестве аудитора, специалиста аудиторской организации, бухгалтера, экономиста, ревизора, руководителя предприятия, научного работника или преподавателя по экономическому профилю. При этом прохождение аттестации не дает права на самостоятельное осуществление аудиторской деятельности. Государственное регулирование аудиторской деятельности в РФ осуществляется прежде всего через ее лицензирование. [6]
Показано, что профилирование курса способствует повышению качества профессиональной подготовки студентов, рассмотрены пути осуществления профилирования курса и указано содержание ежегодно издаваемых кафедрой ЛИИЖТа сборников примеров, тематика которых соответствует профилю подготовки студентов. [7]
В целях усиления заинтересованности обучающихся в высшей школе в качестве профессиональной подготовки и улучшении их материальной обеспеченности следует, наряду с выплатой стипендий, расширять практику предоставления долгосрочных займов на время обучения с последующим их погашением. [8]
Главное внимание высшей школы должно быть сосредоточено на всестороннем улучшении качества профессиональной подготовки и идейно-политического воспитания специалистов, укреплении связи с производством, практикой коммунистического строительства. [9]
На семинарские занятия выносятся узловые темы курса, усвоение которых определяет качество профессиональной подготовки; вопросы, наиболее трудные для понимания и усвоения. Проработка этих тем осуществляется на семинаре не в условиях индивидуальной ( выступление студентов по очереди, выступление наиболее подготовленных студентов), а в условиях коллективной работы, обеспечивающей активное участие в ней каждого студента. [10]
В формировании механизма мотивации труда немаловажную роль играет возможность получения и качество общекультурной и профессиональной подготовки к избранному виду деятельности. [11]
Поэтому в настоящее время одним из ключевых направлений в решении проблем обеспечения промышленной безопасности необходимо рассматривать улучшение качества профессиональной подготовки работников опасных производственных объектов, целенаправленное и непрерывное повышение квалификации руководителей и специалистов. [12]
Решения XXVII съезда КПСС обязывают рассматривать задачу профилирования курсов в высших технических учебных заведениях как одну из важнейших задач повышения качества профессиональной подготовки специалистов. [13]
Партийные органы некоторых республик, краев и областей не уделяют достаточного внимания работе профессионально-технических учебных заведений, мало оказывают им помощи в повышении качества профессиональной подготовки и улучшении коммунистического воспитания учащейся молодежи. [14]
Определенное ( хотя и слабое) влияние на нагрузку в работе оказывает отношение к назначению на должность ( внутренняя установка: полностью согласен или не совсем согласен) и качество профессиональной подготовки. [15]