Cтраница 2
В 1962 г. состоялись две научно-методические конференции по термодинамике: одна в Москве, другая в Одессе. Московская конференция была организована Министерством высшего и среднего специального образования СССР и получила наименование Первой научно-методической конференции по термодинамике, хотя, как говорилось, научно-методические конференции по термодинамике проводились в Москве и в более ранние годы. На этой конференции заслушанные доклады были посвящены следующим трем проблемам: основные принципы и особенности расчетных положений термодинамики; взаимоотношения термодинамики и статистической физики; теоретические и экспериментальные исследования вещества. [16]
В последние годы традицией стали научно-методические конференции слушателей ФПК и лекторий ФПК для обмена мнениями, высказывания критических замечаний о деятельности ФПК, предметах учебного плана, числе часов, отводимых на тот или иной курс, качестве преподавания, включении новых дисциплин и разделов и, наоборот, об изъятии каких-то курсов или разделов и др. Такие конференции весьма полезны для обеих сторон и позволяют совершенствовать учебный процесс ФПК. [17]
Заблаговременно и тщательно ведется подготовка научно-методических конференций в Дзержинском, Кунцевском, Тушинском, Ждановском и других районах Москвы. Здесь составляются подробные планы ее подготовки, в которых определяются все необходимые мероприятия с указанием сроков и ответственных за их выполнение. Такие планы позволяют избежать стихийности в подготовке мероприятия, рационально распределить задания между всеми организаторами. [18]
Таким образом, для подготовки к научно-методической конференции у пропагандистов имеются широкие возможности. Но, как показывает практика, рассчитывать на то, что все пропагандисты прочитают рекомендованные источники и что от выступающих не будет, что называется, отбоя, не приходится. [19]
Для того чтобы обеспечить глубокое содержание научно-методической конференции, ее организаторам и участникам нужно располагать широкой информацией об опыте работы пропагандистов. [20]
Ежегодное проведение городской ( областной) научно-методической конференции является традицией в работе Дома политического просвещения МГК и МК КПСС. Причем, поскольку Дом политического просвещения работает с пропагандистскими кадрами и столицы и Московской области, часто конференция для пропагандистов и города и области проводится одна. [21]
Результаты исследования были доложены на ряде всесоюзных и республиканских научно-методических конференций и семинаров, организованных обществом Знание, и были е интересом восприняты их участниками. [22]
В течение одного учебного года на районных научно-методических конференциях в Москве выступает около 500 человек, что свидетельствует о большом интересе к обсуждаемым на конференциях вопросам. [23]
В то же время организация и проведение научно-методических конференций требуют существенного улучшения. На ряде предприятий и организаций к этому делу подходят формально, конференции проходят без научного обоснования темы, без глубокого раскрытия накопленного опыта. Круг выступающих на конференциях подчас ограничивается заранее составленным списком. [24]
Система обучения реферированию была изложена нами на научно-методической конференции УНИ в 1971 году. [25]
Об этом убедительно говорил пропагандист П. А. Савин на научно-методической конференции Тушинского района. [26]
Практика показывает, что организаторы выставок на научно-методических конференциях подчас сталкиваются с трудностями, которые во многом порождены отсутствием опыта в их организации. [27]
Из вышеизложенного очевидно, что правильный выбор темы научно-методической конференции - необходимое условие ее практической ценности и предпосылка успешного проведения. [28]
В сборник включены тезисы докладов, представленные на Всероссийскую научно-методическую конференцию Непрерывное техническое образование школа-колледж-вуз. Тезисы докладов отражают широкий диапазон интересов преподавателей средних и высших учебных заведений. [29]
Обмен педагогическим опытом в различных его формах и проведение хорошо подготовленных научно-методических конференций, на которых будут высказаны не формальные и не декларативные суждения о методике преподавания, а сказано вдумчивое, подкрепленное исследованием и опытом живое слово высококвалифицированного ученого и опытного педагога, умеющего ценить педагогическую мысль, может оказать большую помощь в подготовке материалов для частной методики преподавания. [30]