Cтраница 2
Курс органической химии известного швейцарского химика Пауля Каррера уже знаком советским читателям по четвертому изданию, вышедшему в русском переводе в 1938 г. За прошедшие с тех пор годы книга была значительно переработана и дополнена ее автором, а некоторые разделы были заново написаны другими лицами, являющимися крупными специалистами в соответствующих областях органической и физической химии. [16]
Курса органической химии он употреблял эквивалентные веса вместо атомных, а также использовал неправильные атомные веса для большинства металлов) приводила к ряду противоречий. [17]
Изучать курс органической химии следует с учетом специализации данного профессионально-технического училища. [18]
Чнгая курс органической химии, Менделеев ощутил необходимость создать учебник, последовательно и ясно излагающий материал этой науки в свете последних достижений теоретической мысли. В основу учебника он решил положить новые, как он их называл, унитарные химические воззрения. [19]
Каррера Курс органической химии, Перевод с 4-го нем. [20]
Весь курс органической химии представляет собой настолько стройную систему, все еге отделы так тесно связаны между собой, что, установив эту внутреннюю связь, можно на сравнительно небольшом количестве фактов уяснить себе содержание этой дисциплины. В то же время органическая химия не оторвана от других химических дисциплин и является лишь частью того целого, которое называется химией. [21]
Изложение курса органической химии в профессионально-техническом училище должно соответствовать современным теоретическим представлениям о природе химической связи и механизмах органических реакций. Развитие общества в настоящее время достигло такой степени, что электрон, ядро стали общеизвестными понятиями. Из курса средней школы, а также при изучении неорганической химии учащиеся должны были получить представление о валентных электронах и о связи между числом валентных электронов и валентностью данного элемента. На основе этих знаний необходимо дать учащимся понятие о роли электронов и заряда, имеющегося на углероде и других элементах, в образовании химической связи и в механизмах органических реакций. Эти сведения несложны и в то же время делают материал курса более живым и доходчивым, позволяют устанавливать логические связи между различными, на первый взгляд, реакциями. [22]
Изучение курса органической химии начинается с углеводородов. Это вызвано несколькими причинами, главная из которых та, что углеводороды являются основным классом органических соединений. [23]
Изучение курса органической химии преподаватель начинает с краткой вступительной лекции ( рассчитанной примерно на 30 минут), посвященной истории развития органической химии и достижениям последних лет. Необходимо подобрать материал о роли химии в народном хозяйстве, рассказать о задачах развития химии на 1971 - 1975 гг. Конкретный материал об успехах и перспективах базового химического предприятия оживит рассказ преподавателя. [24]
Изучение курса органической химии не обязательно начинать с подробного изучения материала введения. [25]
В курсе органической химии нет возможности и необходимости касаться применения уравнения Шредингера к расчету энергии МО и различных расчетных методов квантовой механики, так как эти вопросы являются специальным предметом физики ( квантовой механики) или химической физики ( квантовая химия) и изучаются по необходимости на старших, курсах. [26]
В курсе органической химии встречаются реакции, в которых из одних и тех же исходных веществ, используя разные катализаторы, получают разные продукты. На первый взгляд, может создаться впечатление, что катализатор позволяет как-то обойти стремление системы к равновесному состоянию. В подобных случаях просто осуществляется одна из нескольких, как говорят, термодинамически возможных ( ведущих к состоянию равновесия) реакций, причем концентрация каждого продукта реакции приближается к равновесной для данных условий величине. В органической химии за счет сравнительно небольших энергетических эффектов реакций н состоянии равновесия зачастую могут сосуществовать в заметных концентрациях сразу несколько продуктов, соответствующих нескольким параллельно протекающим реакциям. [27]
В курсах органической химии очень часто затрагиваются вопросы, связанные с оптическим вращением, однако природа явлений, лежащих в основе этого метода, обычно не рассматривается. [28]
В курсе органической химии прежде всего отмечают, что молекулы органических веществ состоят из атомов тех же элементов, что и неорганических, снова подчеркивая положение о материальном единстве мира. [29]
В курсе органической химии дается понятие о возможности соединения в одном и том же веществе большого числа одноименных атомов, что редко наблюдается в неорганических веществах. [30]