Минобразование - россия
Cтраница 3
Вместе с тем, Минобразование России участвует в работе по реформированию самого института государственной аккредитации научных организаций. В частности, предлагается возложить на Минобразование России аккредитацию подведомственных научных организаций и вузов как научных организаций. [31]
Минпромнауки России совместно с Минобразования России, Российской академией наук и отраслевыми академиями наук, имеющими государственный статус, на основе представленных ВАК России предложений ежегодно в срок до 1 апреля определяет квоты но выделение грантов и представляет их в ВАК России. [32]
Базовые вузы, ежегодно утверждаемые Минобразования России приказами ректоров создают оргкомитеты для решения организационных и методических вопросов при проведении Всероссийской студенческой олимпиады. В их состав входят жюри, мандатная и апелляционная комиссии, состоящие из высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава. Председателем оргкомитета назначается ректор или проректор по учебной работе головного вуза. [33]
Они представлены в системе Минобразования России как важная функциональная подсистема, оказывающая существенное влияние на решение вузами образовательных и научных задач. [34]
Во исполнение решения коллегии Минобразования России от 12.03.200 2 г. № 5 и приказа Минобразования России от 08.04.200 2 г. № 1275 Управлением совместно с Департаментом государственной аттестации научных и научно-педагогических работников разработана концепция и методика определения объемов подготовки научно-педагогических и научных кадров в высших учебных заведениях Минобразования России. В основе методики лежат три составляющие: кадровый потенциал высшей школы Минобразования России, потребность системы образования в воспроизводстве научно-педагогических и научных кадров, опережающая подготовка кадров высшей квалификации для экономики и приоритетных направлений науки и технологий, а также востребованность кадров высшей квалификации в различных регионах России. [35]
Межотраслевая программа научно-инновационного сотрудничества Минобразования России и Минобороны России способствует максимальному использованию потенциала вузовской науки для решения научно-технологических проблем оборонного комплекса страны, являясь своеобразной стартовой площадкой для продвижения результатов научно-технической деятельности ученых высшей школы к включению в государственный оборонный заказ в части научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ. [36]
С целью реализации приказа Минобразования России ( регистр, номер ГТППКО 4 / 39 от 01.10.200 1 г.) профессорско-преподавательским составом академии разработано научно-методическое обеспечение для специальностей Системный инженер по эксплуатации аппаратно-программных комплексов ПЭВМ и сетей на их основе, Менеджмент и экономика на предприятиях городского хозяйства - для программ дополнительного профессионального образования, объемом 1000 часов. [37]
На основании решения коллегии Минобразования России № 10 / 1 от 18 мая 1999 года и приказа Минобразования России № 3 от 31 мая 1999 года О создании ведомственного кадастра Министерства образования Российской Федерации учреждены Центральное кадастровой бюро ( ЦКБ) на базе Московского государственного университета геодезии, аэрофотосъемки и картографии ( МИИГАиК) и Сибирское межрегиональное кадастровое бюро ( СибМКБ) на базе Сибирской государственной геодезической академии. Приказом Министра образования России № 1803 от 19 июня 2000 года Об организационной структуре ведомственного кадастра Минобразования России учреждены региональные кадастровые бюро: Северо-Западное РКБ, РКБ Центрального региона, Поволжское РКБ, Южное РКБ, Северо-Кавказское РКБ, Уральское РКБ, Дальневосточное РКБ. [38]
Концепция предусматривает заключение соглашений Минобразования России с дирекциями межрегиональных ассоциаций экономического взаимодействия, которые должны стать организационной и нормативной основой сотрудничества в границах федеральных округов. [39]
В соответствии с приказом Минобразования России от 03.06.02 г. № 2068 О разработке перечня приоритетных направлений научно-исследовательской деятельности высшей школы было проведено многоэтапное экспертное исследование мнения ведущих научных коллективов и ученых высшей школы по структуре системы приоритетных направтений научных исследований высшей школы. [40]
Они представлены в системе Минобразования России как важная функциональная подсистема, оказывающая существенное влияние на решение вузами образовательных и научных задач. [41]
 |
Состав инновационной инфраструктуры Минобразования России. [42] |
В этом же году при Минобразования России создан Фонд содействия развитию инновационной деятельности высшей школы, принято Соглашение о координации инновационной деятельности между Минпромнауки России, Минобразованием России, Российским фондом технологического развития и Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере. [43]
Сборник подготовлен Управлением научно-инновационной деятельности Минобразования России и Научно-методическим центром по инновационной деятельности высшей школы Минобразования России при Тверском государственном университете. [44]
Особенностью нынешнего состояния науки системы Минобразования России является переход от сохранения к развитию научно-технического потенциала высшей школы. [45]
Страницы: 1 2 3 4