Cтраница 3
Повышать действенность политического и экономического образования молодежи в формировании марксистско-ленинского мировоззрения, высоких идейно-нравственных качеств, обеспечивать тесную связь с жизнью, полнее учитывать особенности различных категорий и групп молодежи, внедрять активные формы учебы, Шире применять в работе кружков и семинаров практические задания, коллективное обсуждение личных комплексных планов участников Ленинского зачета. [31]
Возрастают требования к идейно-политическому воспитанию молодежи, формированию ее марксистско-ленинского мировоззрения, чувства ответственности, организованности и дисциплины. В росте идейности, образованности и профессиональной подготовленности новых поколений советских людей партия видит важную предпосылку углубления социалистической демократии, все более широкого и эффективного участия масс в управлении производством, государственными и общественными делами. В условиях резкого обострения международной обстановки нужно повысить бдительность к проискам агрессивных сил империализма, ведущих оголтелые атаки на социализм и рассчитывающих на политическую неискушенность молодых людей. [32]
Незыблемой основой коммунистического воспитания учащихся является формирование у них марксистско-ленинского мировоззрения. Важно, чтобы преподавание и обществоведческих, и естественнонаучных дисциплин вырабатывало у учащихся стойкие материалистические представления, атеистические взгляды, умение правильно объяснять явления природы и общества, действовать в соответствии с нашими мировоззренческими принципами. [33]
Под морально-политической подготовкой следует понимать формирование у личного состава марксистско-ленинского мировоззрения, глубоких коммунистических убеждений, высоких нравственных принципов поведения. [34]
Вся идейно-политическая работа комсомольских организаций должна способствовать формированию у молодежи марксистско-ленинского мировоззрения, коммунистического отношения к труду и общественной собственности, высокой политической сознательности. Необходимо добиваться вовлечения каждого молодого человека в движение Пятилетке - ударный труд, мастерство и поиск молодых, повсеместно развивать социалистическое соревнование среди молодежи. [35]
Реализация требований принципа научности на практике способствует формированию у учащихся диалектико-материалисти-ческого марксистско-ленинского мировоззрения, которое подлинно научно отображает картину мира. В этом состоит его принципиальное качественное отличие от идеалистического, метафизического, буржуазного мировоззрения. Выделение учителем в каждой теме ведущих мировоззренческих идей, вскрытие диалектики их развития, убеждение учащихся в их научной объективности, показ применения в соответствующей научной области закономерностей диалектического материализма, диалектики развития самой науки, единства и противоречивости таких протекающих в ней процессов, как дифференциация и интеграция научных знаний, лавинообразное накопление научной информации и ее быстрая амортизация, - все это ценнейшие средства подлинно научного подхода к изучению явлений природы и общества. И вместе с тем, как нами было отмечено выше, оптимальное применение принципа научности предполагает, что содержание обучения, приближаясь к переднему краю науки, все же должно оставаться на уровне, соответствующем возрастным возможностям школьников. [36]
Ускорение научно-технического прогресса ведет к подготовке современного специалиста, владеющего марксистско-ленинским мировоззрением, совокупностью научных знаний, творчески и самостоятельно решающего сложные вопросы. [37]
Полноценный руководитель, осуществляющий управление отдельным участком, должен обладать марксистско-ленинским мировоззрением и с этих позиций призван решать вопросы общественного развития вообще и управления экономикой в частности. Политические качества руководителя предполагают постоянную работу над овладением марксистско-ленинской идеологией и повышением уровня своих политических знаний. [38]
В этом неделимом единстве знаний, убеждений и действий должно проявляться марксистско-ленинское мировоззрение руководителя. Уровень марксистско-ленинской подготовки того или иного руководителя определяется его местом в социальной иерархии. Чем большее количество людей затрагивается результатами решений и деятельности руководителя, тем более высокой ступени должна быть его марксистско-ленинская подготовка. [39]
Основными задачами в области формирования нового человека партия ставит: утверждение марксистско-ленинского мировоззрения у всех советских людей, воспитание их в духе коммунизма, трудовое воспитание членов общества; развитие коммунистического отношения к труду; воспитание всего народа в духе высокой идейности, преданности делу коммунизма, пролетарского интернационализма и социалистического патриотизма. [40]
Каждая из изучаемых студентами дисциплин вносит свой определенный вклад в формирование марксистско-ленинского мировоззрения. [41]
В социалистическом обществе формирование ( moulding) личности происходит под влиянием марксистско-ленинского мировоззрения. [42]
Воспитательный уровень предусматривает формирование личности студентов на основе выработки у них марксистско-ленинского мировоззрения, коммунистического отношения к труду, коммунистических морально-этических взглядов. [43]
Партийные организации республики недостаточно направляют идейно-воспитательную работу на формирование у всех трудящихся марксистско-ленинского мировоззрения, повышение их производственной и общественной активности. [44]
В городской комсомольской организации совершенствуются формы и методы идейно-политического воспитания, формирования марксистско-ленинского мировоззрения молодежи, проводится целенаправленная работа по утверждению в сознании подрастающего поколения чувства советского патриотизма и социалистического интернационализма. [45]