Когнитивная модель

Cтраница 4

Отметим, что Будон использует термин когнити-висткая модель, понимая под этим термином объединение когнитивной модели и анализа ценностей. В данном пособии этот термин не используется, так как ценности включены в когнитивную модель. [46]

В этой книге часто будут употребляться два понятия - о когнитивной модели и о концептуальной науке. Они связаны между собой, но различаются в том смысле, что концептуальная наука - это очень общее понятие, тогда как термин когнитивная модель обозначает отдельный класс концептуальной науки. [47]

Вторым этапом является исследование конфликтности среды с помощью когнитивного моделирования. Влияние конфликтов на проведение активного проекта учитывается в когнитивной модели ситуации в тенденциях изменения факторов и путем введения в нее дополнительных факторов, отражающих конфликтность среды. Возможно также параллельное создание отдельной когнитивной модели конфликтности среды. Исследование конфликтности среды на основе когнитивного моделирования позволяет находить следующие возможности: 1) использовать в своих интересах положительное влияние конфликтов; 2) устранять негативное влияние конфликтов; 3) находить эффективные управляющие воздействия на источники конфликтов. [48]

Типы моделей. [49]

При этом нельзя утверждать, что эта модель является просто вербализованной копией когнитивной модели. Дело в том, что когнитивная модель может содержать элементы, которые индивид не может или не хочет сформулировать. Возможна и обратная ситуация. [50]

Наблюдая за объектом, индивид формирует в голове некий мысленный образ объекта, который будем называть когнитивной моделью. В данном случае когнитологи используют также термин ментальная модель, понимая под когнитивной моделью модель взаимодействия с объектом. В ряде работ термин ментальная модель относится только к индивиду, а термин когнитивная модель используется при описании других видов когнитивных систем. [51]

Создание формальной модели дает возможность постичь сущность исследуемых социальных явлений, выявить основные взаимосвязи и закономерности. Использование формальных средств анализа позволяет изучить поведение модели, получить новые, неочевидные результаты. В любом случае результаты формального моделирования используются для уточнения содержательной модели и, главное, когнитивной модели. [52]

Ученый не изменяет природу - ну разве что в ограниченном смысле - но наблюдение за природой изменяет представления ученого о ней. А наши представления о природе, в свою очередь, направляют наши наблюдения. Когнитивные модели, так же как и другие модели концептуальной науки, есть следствие наблюдений, но в определенной степени они же - определяющий фактор наблюдений. Этот вопрос связан с уже упоминавшейся проблемой: в каком виде наблюдатель репрезентирует знания. Как мы убедились, есть много случаев, когда информация во внутренней репрезентации не соответствует точно внешней реальности. Наши внутренние репрезентации перцептов могут искажать реальность. [53]

Предлагаемый подход позволяет представить поле знаний предметной области в виде релевантной гиперструктуры HS, узлами которой являются концепты А, выделяемые экспертами как опорные, то есть принципиально значимые. Связи или отношения R используются для переходов между узлами. Естественно, что такие концептуально-когнитивные структуры отличаются резкой индивидуальностью, связанной с личностными, интеллектуальными и профессиональными различиями носителей знаний. В некотором смысле такая структура является когнитивной моделью индивида. [54]

Такие доводы, конечно, трудно отрицать, однако похоже, что их авторы принимают метафору двойственной памяти слишком буквально. Эта концепция, как и все теоретические модели разума, была разработана учеными с целью как-то систематизировать результаты исследований, оформить их в виде возможно более полной структуры, которая позволила бы точно описывать данные экспериментов с памятью и одновременно обеспечивала бы практическое представление наблюдений, направленное на облегчение общения между учеными. Эти гипотетические структуры - кратковременная и долговременная память - являются физическими объектами не более, чем любовь, ненависть и сравнение, но в них заключен наш способ представления информации о явлениях. Теория двойственной памяти несовершенна, но, учитывая предназначение когнитивных моделей, она все же полезна; отказ от нее при отсутствии другой, лучшей модели скорее внесет путаницу, чем научит нас чему-то. [55]

Страницы: 1 2 3 4