Cтраница 3
Задача комсомольских организаций - активнее заниматься профессиональной ориентацией молодежи, помогать молодому человеку выбрать будущую специальность в соответствии с его интересами и способностями, создавать подготовительные курсы, консультационные пункты, широко знакомить работающую молодежь с различными специальностями, факультетами, вузами. Привлекать студентов, молодых специалистов и ученых к участию в работе научных и технических кружков в школах, обществ и клубов, к организации олимпиад, конкурсов, викторин по различным отраслям знаний. [31]
В отдельных школах рабочей и сельской молодежи не уделяется должного внимания повышению качества преподавания, оказанию помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства, преподавание ведется на низком научно-теоретическом уровне, без учета жизненного опыта работающей молодежи, допускается либерализм в оценке знаний учащихся. [32]
Органы народного образования, профсоюзные и комсомольские организации Украинской, Литовской союзных республик, Волгоградской, Воронежской, Ростовской, Тюменской, Челябинской, Ярославской областей, Ставропольского края, Бурятской и Татарской АССР уделяют постоянное внимание общеобразовательной учебе работающей молодежи, ведут разъяснительную работу среди молодых рабочих и колхозников о необходимости повышения общеобразовательных знаний, контролируют посещаемость занятий и успеваемость учащихся, активно используют меры морального и материального поощрения тех, кто успешно сочетает работу на производстве с учебой в школе. [33]
Газетам Труд, Комсомольская правда, Учительская газета, журналам Советские профсоюзы, Молодой коммунист, Комсомольская жизнь, Сельская молодежь, Вечерняя средняя школа регулярно освещать на своих страницах опыт работы профсоюзных и комсомольских комитетов, органов народного образования по повышению общеобразовательного уровня работающей молодежи. [34]
Центральным комитетам, республиканским, краевым, областным комитетам и советам профсоюзов совместно с соответствующими хозяйственными организациями, органами народного образования принять дополнительные меры к расширению сети и укреплению учебно-материальной базы вечерних ( сменных) школ, созданию их филиалов непосредственно на предприятиях, в колхозах и совхозах; включать в планы социального развития, коллективные договоры и условия социалистического соревнования коллективов предприятий показатели по обучению работающей молодежи. Активизировать работу оргкомитетов по проведению смотра работы профсоюзных, комсомольских организаций, органов народного образования по повышению общеобразовательного уровня молодежи, занятой в народном хозяйстве: Каждому молодому труженику - среднее образование. [35]
Совместно с профсоюзными организациями, органами народного образования обеспечить завершение среднего всеобуча работающей молодежи. [36]
Выполняя решения XVI съезда ВЛКСМ, ЦК ЛКСМ Эстонии улучшил руководство горкомами и райкомами комсомола, больше внимания уделяет первичным организациям. Республиканская организация увеличилась па 6 5 тыс. человек, более половины в ее рядах составляет работающая молодежь. Возросло количество цеховых организации, комсомольских групп. [37]
ВЛКСМ нерегулярно уплачивает членские взносы. Не наведен порядок в учете комсомольцев, нет системы в подготовке и приеме лучшей части работающей молодежи в ряды ВЛКСМ. [38]
Центральным Комитетом было вынесено постановление о необходимости участия нашего союза в советском строительстве, дабы мы могли подготовить из членов союза действительных строителей Советского государства. В резолюции указывается на необходимость нашего участия в работе всех органов страны, в непременной организации ячеек союза в советских учреждениях, где бы вся работающая молодежь посредством докладов и лекций могла ознакомиться с работой того органа, в котором она работает. Эконо-мическо-правовым отделом были приняты меры к разработке положений о нашем участии в советском строительстве. Во-первых, был окончательно разрешен вопрос в Наркомтруде о принятии наших представителей в инспекцию труда в качестве помощников инспекторов труда, для них должна быть организована в центре школа по подготовке их для работы. Ко всем губкомам разослан подробный циркуляр о выделении инспекторов труда, о количестве и о работе их. Дальше было принято совместно с Наркомздра-вом об участии нашего союза в комиссиях чистоты, по этому поводу был разработан и разослан циркуляр нашим организациям. Разработано и разослано местам положение о работе наших представителей в Нарком-труде и в междуведомственной комиссии но снятию с работ малолетних. Разработано положение о нашем широком участии в контроле над детским питанием в детских столовых, в школах и пр. Сейчас разрешается вопрос о практикантстве на фабриках и заводах. Экономическо-правовым отделом разработано положение об участии масс нашего союза в обследовании положения молодежи на фабриках и заводах. Для этого выделяются кадры обследователей на местах. Разработана и разослана анкета для обследуемых. Все положения, которые принимались ЦК, рассылались на места соответствующими распоряжениями от Наркомтруда и Наркомздрава. Об участии нашем в борьбе с эпидемией было принято постановление, и подробный циркуляр по этому поводу был разослан на места. На местах наши организации принимали большое участие в борьбе с эпидемией, выделяя для этого кадры из членов союза. [39]
За последние годы получили развитие классы ускоренного обучения за курс 8-летней школы; трехгодичные школы и отдельные классы трехгодичных школ мастеров в составе вечерних ( сменных) школ, учебные комбинаты в колхозах и совхозах, в которых работающая молодежь, получая 8-летнее и среднее образование, совершенствует свою производственную квалификацию. [40]
Эта пролетарская молодежь, не имея возможности учиться не только в учебных заведениях, но и в предприятии, обречена на длительную безработицу и вынужденное безделье. Оставаясь вне воздействия пролетарских общественных организаций ( ведущих работу главным образом и почти исключительно на предприятиях) и их культурно-просветительной работы, она морально разлагается и совместно с подрастающими слоями беспризорных образует главные кадры воинствующей улицы, вырождаясь в антиобщественный элемент, заражающий своей психологией в силу бытовой близости значительную часть работающей молодежи и даже наименее устойчивые слои комсомола. [41]
Министерству просвещения СССР, советам министров союзных республик предложено обеспечить дальнейшее развитие сети специальных школ и школ-интернатов для детей с нарушениями речи, психофизического развития, опорно-двигательного аппарата, а также классов выравнивания для детей с задержками умственного развития в соответствии с потребностями каждого региона. Обращено внимание Министерства просвещения СССР, Академии педагогических наук СССР, советов министров союзных республик на необходимость устранения серьезных недостатков в содержании и организации работы вечерних и заочных школ, повышения в них качества учебно-воспитательного процесса, требовательности к учащимся за овладение знаниями; предложено совместно с ВЦСПС, ЦК ВЛКСМ определить наиболее эффективные формы завершения общего среднего образования работающей молодежью, расширить практику применения экстернатной формы получения общего среднего образования. [42]
Министерству просвещения СССР, Советам Министров союзных республик предложено обеспечить дальнейшее развитие сети специальных школ и школ-интернатов для детей с нарушениями речи, психофизического развития, опорно-двигательного аппарата, а также классов выравнивания для детей с задержками умственного развития в соответствии с потребностями каждого региона. Обращено внимание Министерства просвещения СССР, Академии педагогических наук СССР, Советов Министров союзных республик на необходимость устранения серьезных недостатков в содержании и организации работы вечерних и заочных школ, повышения в них качества учебно-воспитательного процесса, требовательности к учащимся за овладение знаниями; предложено совместно с ВЦСПС, ЦК ВЛКСМ определить наиболее эффективные формы завершения общего среднего образования работающей молодежью, расширить практику применения экстернатной формы получения общего среднего образования. [43]
Для реализации цели должны быть использованы профессионально-производственный и общественно-политический подходы в их единстве и взаимодействии. Составляющими первого являются обязательная стажировка молодых специалистов, окончивших вузы; оптимальная расстановка в соответствии с потребностями производства и со знаниями и профессиональными интересами самих новых ИТР; повышение уровня специальных знаний и деловой квалификации; обеспечение учебы молодых специалистов, проявивших способность к научно-исследовательской работе, в аспирантуре вузов и отраслевых НИИ; выдвижение лучших молодых специалистов в резерв кадров руководителей, а составляющими общественно-политического подхода - организация социалистического соревнования среди молодых специалистов, направленного на мобилизацию их усилий в повышении эффективности общественного производства, улучшении качества продукции, рациональном использовании и экономии сырья, материалов, топливно-энергетических ресурсов; подготовка молодых специалистов в университетах марксизма-ленинизма в качестве пропагандистов системы комсомольского политпросвещения, политинформаторов, лекторов, докладчиков, т.е. подготовка к активной общественно-политической работе в трудовом коллективе; участие молодых специалистов в научно-техническом творчестве; нравственное, правовое, военно-патриотическое и интернациональное, эстетическое воспитание молодых специалистов и других категорий работающей молодежи. [44]
Комсомольские организации слабо занимаются вовлечением молодежи в общеобразовательные школы. Из 12 тыс. рабочих, проживающих в 92 обследованных общежитиях, 8 тыс. не имеют среднего образования, в том числе 1800 человек имеют лишь начальное. В школах же работающей молодежи учится всего менее 2 тыс. человек. Имеют место серьезные нарушения правил социалистического общежития, норм коммунистической морали, факты пьянства и хулиганства. [45]