Cтраница 1
Научное мышление отбрасывает бездоказательные утверждения. Всякое утверждение должно быть либо доказано на опыте, либо логически выведено из несомненных положений. [1]
Научное мышление в современных условиях через свои разнообразные проявления в технике, экономике, общественно-политической практике является мощным фактором социального прогресса. При этом все фундаментальные исследования, дающие перспективный план работ на многие годы, опираются, как правило, на современный математический аппарат. [2]
Когда научное мышление отрешилось от средневековой узости, атомистическую теорию древних активно восприняли и философы, и естествоиспытатели. Демокрита - Эпикура, приобретает признание древняя аксиома о сохранении всего существующего, следовательно, и вещества. [3]
Аппарат научного мышления груб и несовершенен, он улучшается, главным образом, путем философской работы человеческого сознания. Здесь философия могущественным образом в свою очередь содействует раскрытию, развитию и росту науки. [4]
Признаком научного мышления является способность довольствоваться лишь приближением к истине и продолжать творческую работу, несмотря на отсутствие окончательных подтверждений. [5]
В научном мышлении и познании В. В. Давыдов выделяет чувственное познание объектов в ощущениях, которые являются фундаментом и источником всех знаний человека о действительности [ 36, с. За ощущениями следуют восприятия и представления, которые характеризуются у человека рядом особенностей. [6]
В научном мышлении всегда присутствует элемент поэзии. Настоящая наука и настоящая музыка требуют однородного мыслительного процесса. [7]
В научном мышлении всегда присутствует элемент поэзии. [8]
Для развития научного мышления у молодых специалистов исключительно большое значение имеет чтение научных статей в подлинниках, поэтому, хотя книга и является учебным пособием, в конце каждой главы приведены библиографические данные об оригинальных работах со включением классических работ по теоретической органической химии. [9]
Для развития научного мышления у студентов и молодых специалистов и для более детального знакомства с проблемами, излагаемыми в учебнике, большое значение имеет чтение монографий, обзоров и оригинальных статей. С целью экономии места библиография в учебном пособии дается в определенном порядке. Сначала цитируются общие монографии, сборники, периодические сборники. Для наиболее распространенных журналов в списке литературы указывается только порядковый номер, а ссылки на год, том и страницу приводятся в тексте. Далее в обычном порядке цитируется литература к конкретным разделам курса. [10]
Для формирования научного мышления у студентов требуется системный подход к преподаванию научной дисциплины. Систематизированная подача знаний как одно из условий, обеспечивающих творческое их усвоение, есть отражение системной организации науки. [11]
Интересны взгляды Э.А. Позднякова на научное мышление, науку, технику и их связь с культурой. [12]
Изучение начертательной геометрии развивает общее научное мышление человека, совершенствует его пространственное воображение и, как всякая наука, она развивается исходя из практических потребностей общества. [13]
Философская мысль отражала тенденции научного мышления, и Платон с его преклонением перед количественным и математическим рассуждением начал брать верх над Аристотелем. [14]
Так как в основе научного мышления лежит обобщение, то нашим высказыванием выражено пока немного. Более того, следует задать вопрос о специфике дидактического обобщения и о том уровне обобщения, который характерен для постановки научных проблем общей дидактики. [15]