Техническое мышление
Cтраница 1
Техническое мышление - способность использовать весь комплекс политехнических знаний для осознания сущности технических систем и быстрой ориентации во всех технических вопросах. Развитое техническое мышление позволяет быстро понять принцип работы неизвестных ранее машин и отдельных ее узлов и механизмов, ориентироваться в общей схеме и во взаимодействии частей конструкции. Техническое мышление позволяет воспринимать любую машину как синтез функциональных узлов, определять ее назначение и находить причины неполадок в работе. [1]
Навыки технического мышления приобретаются токарями в результате многолетней практики. Работая на станке, ученик или рабочий в течение длительного времени изготовляет различные детали по готовым технологическим картам или следуя указаниям мастера и квалифицированного токаря. В процессе длительной практики учащийся многократно изготовляет одинаковые детали. В результате такого повторения у учащихся накапливается опыт и вырабатываются навыки технического мышления. [2]
Главная функция технического мышления состоит в решении задач. [3]
Для развития технического мышления учащихся нужно было разработать принципиально новую методику обучения, основанную на общих принципах и правилах, позволяющих учащимся строить технологические процессы на изготовление любой заданной детали в любых производственных условиях. [4]
В работе [45] техническое мышление рассматривается как процесс отражения в сознании производственно-технических процессов и объектов, принципов их устройства и работы; это протекание мыслительных процессов в сфере технических кризисов, оперирование этими образами с помощью приемов умственной деятельности не только в их статическом, но и в динамическом состоянии. [5]
Для успешного развития технического мышления учащихся недостаточно было разработать принципы и правила, которыми следует руководствоваться при построении технологического процесса. Необходимо было создать соответствующий дидактический материал, при номощи которого педагог мог бы разъяснить учащимся принципы построения технологического процесса. Такой материал был разработан и выполнен в, наглядной форме. [6]
Второй показатель развития технического мышления является достаточно традиционным, так как определяет структурно-геометрическую основу технического анализа и синтеза. Здесь мы делаем акцент на строгости проведения системного подхода в задачах графического моделирования. Только такой подход позволяет увязать в целое структурную сущность информационного моделирования с конкретным многообразием методов и средств графического отображения информации. [7]
Представленные в рабочей тетради задания развивают техническое мышление, помогают закреплять материал, изученный на уроках, применять полученные знания при проведении расчетов, необходимых для наладки станка, прививают умение самостоятельно получать необходимые знания с помощью справочной литературы. [8]
Передовые мастера, сознавая значение развития технического мышления, интуитивно, каждый по-своему, стремились как-то восполнить этот пробел. Многие из них перед выполнением комплексных работ задавали учащимся задание составить свой вариант технологического процесса, а затем во время вводного инструктажа обсуждали предложенные учащимися варианты. Эти варианты, иногда и удачные, возникали у учащихся случайно. [9]
Использование книги в учебном процессе должно содействовать развитию технического мышления учащихся, стимулировать их активность и самостоятельную работу на аудиторных занятиях, облегчать выполнение домашних заданий и подготовку к аудиторным занятиям. [10]
 |
Деталь и заготовка. [11] |
Эта последовательность рассуждений обязательна для всех этапов развития технического мышления. [12]
Обучение в профессиональных учебных заведениях направлено на формирование у учащихся технического мышления и умения применять полученные знания в производственных условиях. Учащиеся получают начальную теоретическую подготовку, а также приобретают практические навыки работы на современном оборудовании. Однако в процессе производственной деятельности необходимо непрерывно углублять и совершенствовать приобретенные знания и навыки. Самообразование - это черта нашего времени, верный путь повышения профессионального мастерства молодых рабочих. [13]
Стиль мышления, принятый в биологии, сильно отличается от технического мышления. В биологии мельчайшей единицей, значимой в эволюционном смысле и заслуживающей внимания, выступает популяция, а не отдельная особь. О том, насколько популяция адаптирована к среде, насколько благополучно она развивается, судят по динамике ее численности. Не столь интересно, стали ли рога у оленей ветвистее, важно, чтобы прирост численности стада был положительным. [14]
Упражнения в построении технологических процессов и практическое их осуществление на станке способствовали развитию технического мышления учащихся. [15]
Страницы: 1 2 3 4