Набор - вопрос
Cтраница 2
Наиболее часто применяемой формой опроса экспертов является анкетирование. Анкета-это набор вопросов, на которые предлагается ответить эксперту. Вопросы должны быть сформулированы так, чтобы не допускать неоднозначного толкования. Сложные вопросы разбиваются на более простые. Многочисленными экспериментами установлено, что человек лучше отвечает на качественные вопросы ( лучше-хуже), чем на количественные. Поэтому при составлении вопросов следует отдавать предпочтение таким, на которые от эксперта требуется качественный ответ. Полезными для исследователя являются формализованные сведения о характере источников аргументации, а также о степени влияния каждого из источников на ответ эксперта. [16]
Несмотря на все многообразие возможностей, предоставляемых различными системами вывода, анализ показывает, что элементарных понятий, на которых основаны все эти системы, немного. В сущности можно предложить набор вопросов, ответы на которые более или менее полно описывают любую конкретную систему. [17]
При обследованиях используется два вида опросников. Один из них подразумевает стандартизированный набор вопросов, на которые возможны только фиксированные ответы. Либо сам респондент, либо исследователь отмечают варианты ответов на заданные вопросы, например Да / Пет / Не знаю или Весьма вероятно / Возможно / Маловероятно / Практически невозможно. Опросы с фиксированными наборами ответов имеют то преимущество, что в них ответы легко сопоставить и свести в таблицу, поскольку возможно лишь небольшое количество вариантов. С другой стороны, в связи с тем, что они не дают возможности зафиксировать оттенки мнений и не допускают вербального выражения этих мнений, информация, которую получают с их помощью, будет, вероятно, ограниченной. Опросники другого типа являются открытыми, они дают возможность респондентам выражать свои взгляды собственными словами, а не просто тыкать в заранее выбранные ответы. Открытые опросники более гибкие, они дают более богатую информацию, чем стандартизированные. Исследователь может развить свои вопросы, чтобы глубже разобраться в том, что думает респондент. С другой стороны, отсутствие унификации означает, что ответы будет трудно сравнивать. [18]
Мы убеждены, что наиболее эффективным является такой метод изучения определенной дисциплины, когда каждый еще и еще раз задает себе одни и те же вопросы и при этом постоянно открывает что-то новое. Идеальным было бы предложить студенту набор вопросов и задач, снабдив некоторые из них ответами, полученными за последние десятилетия. Использовать традиционный метод - не поставить перед студентом проблему, а дать сразу ее конечное решение - это значит лишить его творческого интереса, побудительного импульса, снизить тягу человечества к изобилию различных теорем. [19]
Среди экспертных методов широко известен Метод: Дельфы, представляющий собой упорядоченные процедуры формирования коллективной экспертной оценки. При этом важное значение придается набору вопросов, содержащихся в опросном листе. [20]
В своей простейшей форме анкета представляет собой набор вопросов или описаний. Если лицо, производящее оценку, считает, что оцениваемый обладает данной чертой характера, то ставит отметку напротив ее описания, если же нет, то оставляет пустое место. Общий рейтинг такой анкеты представляет собой сумму пометок. [21]
Для совершенствования методического обеспечения учебных дисциплин необходимо, чтобы разработки преподавателей рассматривались на конкурсах, оценивались и поощрялись. Необходимо, чтобы лучшие по результатам конкурса наборы задач или наборы вопросов по дисциплине включались с именами разработчиков во вновь издаваемые учебники. [22]
 |
Факторы риска, вовлеченные в COPD. [23] |
Хронический бронхит определяется как аномальное состояние дыхательного тракта, характеризующееся постоянным и интенсивным продуктивным кашлем, который является следствием гиперсекреции слизи в дыхательных путях. С эпидемиологической целью диагноз хронического бронхита основан на ответах на набор стандартных вопросов, включенных в Medical Research Council ( MRC) или анкету ATS no респираторным симптомам. Заболевание проявляется кашлем и выделением мокроты, имеющими место практически ежедневно в течение, по меньшей мере, трех месяцев в году и, по меньшей мере, два года подряд. [24]
Программный комплекс предназначен для контроля знаний студентов по темам, назначаемым преподавателем. Возможно построение задания так, что каждый студент группы получает свой, отличный от других, набор вопросов. [25]
Тестирование модуля может проводиться произвольным образом, без определенного плана. Другой, научный подход, когда тестирующий программу с осторожностью выбирает необходимую тестовую информацию, внимательно составляет набор вопросов для тестирования и тщательно проводит сам тест. [26]
В-четвертых, читатель получает возможность не только познакомиться с положениями теории, но IF сразу же проверить себя. & внка, вышедшее отдельным изданием, выделяет наиболее существенные выводы из каждой главы, одновременно предлагая набор тестовых вопросов, заставляющих задумываться над прочитанным текстом, возвращаться к нему. Пусть вас не беспокоит этот дух экзамена: авторы не только ставят вопросы о сути прочитанного, но и помогают с ответами. Руководство превращает работу читателя над книгой в своеобразный диалог как с авторами, так и с самим собой. [27]
Если, например, вы желаете определить пространственную распространенность пользователей кабельного телевидения и узнать, какие программы они смотрят, вы применяете обычный метод исследования, состоящий из набора вопросов о том, какие программы смотрят респонденты. Однако вам нужно помнить, что некоторые люди не имеют телевизора, а многие имеющие их не подписываются на кабельные программы. Вы же хотите опросить только тех, кто смотрит кабельные программы ( ваша изучаемая совокупность), возможно связавшись с кабельными компаниями с целью получить списки их клиентов, желающих принять участие в опросе. [28]
При анализе результатов диагностики изучается уровень сформированности политехнических, конструкторских и технологических знаний и умений, а также практических умений. Основным инструментом диагностики являются тесты. Тесты представляют собой набор вопросов, которые охватывают весь блок знаний и умений и имеют подробное описание алгоритма оценки. [29]
Основной состав подсистем для обучения пользователей САПР аналогичен составу систем генерации структур. В БД хранится набор стандартных вопросов и ответов, описаний моделируемых ситуаций, перечень возможных действий операторов и их последствий. Кроме работы в рамках фиксированного перечня возможных ситуаций и действий пользователей САПР допускается задание обучающимся различных сочетаний варьируемых параметров ПО САПР и управляющих воздействий. При этом система обеспечивает расчет необходимых количественных показателей ПО САПР и прогнозирует последствия управляющих воздействий. [30]
Страницы: 1 2 3