Написание - буква
Cтраница 2
Чем помещать все типы написаний буквы А в память компьютера и проводить с ними операции поиска и сравнения, мы можем написать для компьютера программу, которая будет изучать каждую из составляющих букву деталей, проверять их наличие или отсутствие и принимать решение о том, какая это может быть буква. Для этого есть два фундаментально различных способа - модель последовательной переработки и модель параллельной переработки. В модели последовательной переработки каждая деталь изучается заранее определенным пошаговым способом, и результат каждого теста определяет следующий шаг в программе. Пример программы последовательной обработки показан на 15.5 слева. При постепенном процессе каждый из этих вопросов задается по порядку. Для рассмотренного набора букв ( А, Н, V и Y) простое решение Да или Нет - это все, что необходимо для идентификации каждой буквы. Например, если предъявлена для опознания буква А, то, чтобы отделить эту букву от других букв рассматриваемого набора, надо только ответить отрицательно на первый вопрос ( Есть ли кривизна наверху. Остальные вопросы служат для различения между собой остальных букв этого набора. [16]
Для лучшего усвоения конструкции и написания букв необходимы тренировочные упражнения. С этой целью можно применять школьные тетради в косую линейку, где наклон линий - 65, что существенно не влияет на конструкцию и написание букв. [17]
От руки отметка о контроле производится написанием буквы К цветным ( красным, зеленым) карандашом или фломастером. [18]
При написании букв используют два способа: написание букв по трафарету с изготовлением трафаретов для каждой буквы в написание букв непосредственно на плоскости с определением расположения их при помощи шаблонов. И в том и другом случае не следует на плоскости расчерчивать сетку, состоящую из квадратов или прямоугольников, в которых размещаются буквы. Этот способ, будто бы упрощающий расположение букв в словах, на самом деле приводит к неправильному расположению букв с кажущимися различными расстояниями или пробелами между ними, что объясняется различной шириной букв. Очень часто способ одинакового расстояния между отдельными буквами приводит к потере слитности слова. Слитность слова достигается тем, что пробелы между отдельными буквами только приблизительно одинаковы. [19]
Необходимо отметить, что для осей порядок написания букв обратный. Так, в группе С32 ось 2 проходит по короткой диагонали ромба. [20]
Необходимо отметить, что для осей порядок написания букв обратный. Так, в группе ( 732 ось 2 проходит по короткой диагонали ромба. [21]
На рис. 102 приведена рекомендуемая последовательность приемов написания букв русского алфавита и арабских цифр при их обводке тушью. [22]
В качестве простой иллюстраций алгоритмов порождения рассмотрим [43] написание буквы Р, где высота и основание представляют собой параметры алгоритма. [23]
Такого рода неисправности ( орфографические ошибки, явные описки типа двукратного случайного написания букв, слогов, механической перестановки букв, пропуски букв) исправляют. [24]
Тот факт, что уравнение не является задачей-атомом, немедленно усматривается при написании букв I и р красным, a q и г-черным цветом. [25]
Если они не имеют смыслового значения ( орфографические ошибки, явные описки типа двукратного случайного написания букв, слогов, механической перестановки букв, пропуски букв), их исправляют. В изданиях научного типа неисправное чтение может быть дано при этом в подстрочном примечании. [26]
 |
Множество векторов одного класса. [27] |
В том случае, когда изображения объектов могут значительно варьировать, как, например, при написании рукописных букв и цифр, необходимо определить границы областей классов в пространстве образов Еп. Это становится особенно необходимо, если в поле зрения перцептрона могут появляться объекты не заданные для опознания. На такие объекты пер-цептрон вообще не должен реагировать. В таком случае Процесс обучения ( системы несколько усложняется. При обучении перцептрдау предъявляется не одно, а несколько изображений объектов каждого класса. Естественно, что каждый раз одновременно вводится информация о том, к какому классу относится дагавое изображение. После серии показов изображений / - го класса в запоминающем устройстве ассоциирующей системы хранится множество векторов, элементов класса. Вычислительное устройство ассоциирующей системы определяет вектор, характеризующий эталонный образ, усреднением всего множества воспринятых образов. Одновременно вычислительное устройство определяет максимальный угол 1) Макс между эталонным вектором А Я и наиболее далеко отстоящим вектором образа / - го класса. При последующих показах значения Aj3 и гамаке все время уточняются. По окончании процесса обучения оператор может ничего не знать о количественных характеристиках областей классов, о расположении этих областей в пространстве образов. Показывая пер-цептрону объекты в конце обучения, оператор убеждается лишь в том, что вероятность неправильного опознания допустимо мала. Конечно, при желании в любой технической самоорганизующейся системе можно предусмотреть вывод всех данных, характеризующих внутренние состояния системы. Однако чаще всего это не требуется. [28]
При написании букв используют два способа: написание букв по трафарету с изготовлением трафаретов для каждой буквы в написание букв непосредственно на плоскости с определением расположения их при помощи шаблонов. И в том и другом случае не следует на плоскости расчерчивать сетку, состоящую из квадратов или прямоугольников, в которых размещаются буквы. Этот способ, будто бы упрощающий расположение букв в словах, на самом деле приводит к неправильному расположению букв с кажущимися различными расстояниями или пробелами между ними, что объясняется различной шириной букв. Очень часто способ одинакового расстояния между отдельными буквами приводит к потере слитности слова. Слитность слова достигается тем, что пробелы между отдельными буквами только приблизительно одинаковы. [29]
По строению почерк можно охарактеризовать как упрощенный ( по сравнению с официальными прописями), так, значительно упрощено написание букв ж, ы, д, н идр. [30]
Страницы: 1 2 3 4