Cтраница 3
Соответствующий данной потребности мотив актуализируется, и возникает интерес - форма проявления потребности, обеспечивающей направленность личности на осознание целей деятельности. [31]
Вахтовый образ жизни - это процесс, развитие которого сопровождается изменениями таких параметров, как направленность личности, самоудовлетворенность, установки на трудовую деятельность и человеческие отношения. Существенное значение с точки зрения профилактики нарушений здоровья, как показывают медико-биологические исследования, имеет общая длительность северных экспедиционных вахт. Оценка общей продолжительности вахт в нефтяной и геологоразведочной промышленности, в особенности арктического региона, до последнего времени является весьма актуальной. Сроки пребывания на вахтовых работах в условиях Крайнего Севера являются одним из решающих обстоятельств, обуславливающих аккумуляцию экстремальных эффектов. [32]
Соответствующий данной потребности мотив актуализируется, и возникает интерес - форма проявления потребности, обеспечивающей направленность личности на осознание целей деятельности. [33]
Вахтовый образ жизни - это процесс, развитие которого сопровождается изменениями таких параметров, как направленность личности, самоудовлетворенность, установки на трудовую деятельность и человеческие отношения. Существенное значение с точки зрения профилактики нарушений здоровья, как показывают медико-биологические исследования, имеет общая длительность северных экспедиционных вахт. Оценка общей продолжительности вахт в нефтяной и геологоразведочной промышленности, в особенности арктического региона, до последнего времени является весьма актуальной. Сроки пребывания на вахтовых работах в условиях Крайнего Севера являются одним из решающих обстоятельств, обуславливающих аккумуляцию экстремальных эффектов. [34]
Интервью используется в курсе общей психологии при изучении индивидуальных особенностей темперамента, характера, способностей, направленности личности. [35]
Одна из важных причин такого положения то, что у студентов не сформированы ценностные ориентации, определяющие направленность личности на овладение структурой деятельности, совершенствование своей деятельности и личности, на достижение творческого уровня мышления. С целью проверки этого предположения изучено содержание ценностных ориентации у студентов учебной деятельности. [36]
Таким образом, коммуникативные стили проявляются прежде всего как набор определенных действий, умений и навыков, соответствующих психологической направленности личности. [37]
Требования той общественной среды, в которой живет человек, проявляются в привычках, традициях, правилах поведения, которые во многом определяют направленность личности, черт ее характера, содержание знаний, ее привычки и способности. Кроме того, как показал С.Л. Рубинштейн, внешние условия действуют через внутренние, так что реакция каждого человека на воздействия окружающей среды будет строго индивидуальна. [38]
Основным критерием оценки результатов тестирования по данной методике является соответствие полученных выборов в баллах ключу, а также абсолютное преобладание одного из видов направленности личности. [39]
Направленность личности на те или иные ценности характеризует ее ценностные ориентации, общие ориентиры поведения. Недостаточно узнать структуру ценностных ориентации личности, надо понять и содержание, которое он вкладывает в каждое понятие. Уникальность жизненного пути человека, его социализации приводит к различным результатам в части ценностных ориентации: несмотря на типовое образование и воспитание, осуществляемое единым субъектом - государством, мы, к счастью, остались уникальными. [40]
При анализе направленности личности выделяют: а) личную, б) групповую и в) деловую направленность. Их подход к оценке направленности личности идентичен со взглядами наших отечественных психологов. [41]
Эмоциональностью, новизной, интенсивностью и понятностью ( доступностью) может отличаться один и тот же материал. Такой материал усваивается тем эффективнее, чем больше он соответствует направленности личности. Организация внимания более совершенна в том случае, если учебный материал соответствует интересам учащихся. При формировании будущего специалиста недопустимо опираться только на внешний интерес, занимательность, иногда превращающуюся в развлекательность. Интересы студента нужно интенсивно воспитывать, и в соответствии с этим будет изменяться непроизвольное внимание. [42]
Дело в том, что мотивация является интегральной характеристикой любой деятельности, в частности и учебной. Обычно под мотивацией понимается совокупность стойких мотивов при наличии доминирующего, выражающая направленность личности, ценностные ориентации и определяющая ее деятельность. При этом мотив - это то, ради чего выполняется данная деятельность. [43]
Традиционно большое внимание психологи уделяют вопросам настроений как чувств, окрашивающих все наше поведение на сравнительно длительное время. Настроение зависит в первую очередь от мировоззрения человека, его общественной активности, направленности личности в целом. Преобладающее настроение современных людей - это сочетание бодрости, веры в будущее, убежденности в правоте дела коммунизма. [44]
Каждому менеджеру важно уметь вскрывать свои внутренние психологические резервы. Для этого нужно научиться познавать себя и других людей, выявлять темперамент, характер, направленность личности, отношение к деятельности и жизни, к целям и жизненным ситуациям, ожидаемое эмоциональное поведение в напряженных ситуациях и межличностных отношениях, деловые качества. [45]