Cтраница 3
Психология управления в свою очередь обогащает теорию и практику других психологических наук, изучая особенности, при которых протекают психологические процессы у человека в различные моменты управленческой деятельности, раскрывая структуру личности руководителя или руководимого, составляя психологическую характеристику различных управленческих должностей и пр. Она обогащает теорию и практику общей психологии и психологии труда. Разрабатывая проблемы личности руководителя, она помогает общей и отраслевой психологии в определении структуры, форм и методов формирования личности в развитом социалистическом обществе. [31]
За 20 лет, предшествовавшие этому этапу, в психологической науке произошли большие изменения. Были разработаны теоретические и методологические основы психологии. [32]
Инженерная психология пользуется широким арсеналом методов, сложившихся в психологической науке, а также в других смежных с нею областях ( кибернетике. Выделяют инженерно-психологические, психофизиологические и математические методы исследования. [33]
Первый тип отношений мало интересует экономическую науку, но для психологической науки здесь открывается непочатый край актуальных проблем. [34]
Как видим, значение психологического фактора в экономике, роль психологической науки в совершенствовании хозяйственной деятельности со временем не уменьшается, а напротив, еще более усиливается. Связано это с тем, что по мере продвижения по пути коммунистического строительства от каждого советского человека требуется все более настойчивая работа, сопряженная с неуклонным возрастанием напряжения ума, чувств, воли, всего психологического потенциала. Однако сближение психологической науки с экономической идет пока медленно. [35]
Но наблюдается и другой процесс, другая тенденция - интеграция психологических наук. По мере развития каждой из них формируются, так сказать, цепочки проблем, связывающие эти науки между собой. [36]
Они очень убедительно продемонстрировали и всю сложность, высокое своеобразие психологической науки. [37]
Начало изучения конфликта в организации связано с разработками в области психологической науки. [38]
Само собой разумеется, что в применении к педагогике общая беспомощность психологической науки обнаруживалась еще выпуклее и ярче. Мы уже указали выше, что по самой природе этой психологии были чужды и непосильны проблемы динамики, развития, роста изменений, воспитания. [39]
Великое приобретение новой биологии, идея развития, также была усвоена психологической наукой и с успехом использована для объяснения психических процессов как в индивидууме, так и в человеческих обществах. [40]
Более интересными на данный момент представляются сомнения, которые возникают в рамках психологической науки, где некоторые идеи, вытекающие из воззрений Эллиотта, пока, мягко говоря, не нашли подтверждения. [41]
Большое внимание в настоящее время уделяется определению взаимосвязей инженерной психологии с другими отраслями психологической науки, а также биологическими, математическими и техническими науками. [42]
Сказанное выше нельзя считать недостатком именно данной монографии: она отражает бытующее в психологической науке представление, согласно которому о способностях можно говорить лишь в том случае, если работа носит творческий характер. Между тем нетрудно показать, что особого рода способности требуются и для выполнения трудовых заданий, в которых практически нет творческого элемента. Тут приходится преодолевать специфические трудности, например монотонию. И к такой работе люди способны неодинаково, точно так же, как не все одинаково способны к музыке. [43]
Тот общий переворот во взглядах и принципиальных воззрениях на существо, предмет и методы психологической науки, который особенно острые и яркие формы принял сейчас в России, не может, конечно, пройти бесследно и незаметно и для всей прикладной области психологии, в частности, для психологии педагогической. Если в области теоретического знания происходит коренная ломка старых понятий и представлений, фундаментальная перестройка идей и методов, то в дисциплинах прикладных, представляющих ответвления от общего ствола, так что неизбежны те же болезненные и плодотворные процессы разрушения и перестроения всей научной системы. [44]
В первой части рассмотрен предмет, задачи н методы, психологии управления как самостоятельной отрасли психологической науки. Автор раскрывает психологические особенности руководителей и руководимых, их взаимоотношений в системе управления. В этой части излагаются также методологические проблемы и направления исследований в психологии управления. [45]