Cтраница 3
Последнее утверждение, как нам кажется, не может быть принято безоговорочно. Безусловно, есть еще и другие причины широкой употребительности безличных конструкций. В русском ментальном сознании велико стремление к коллективизму, соборности, поэтому агентивная ориентация здесь не на первом месте. Не случайно, авторское мы в научных текстах чаще заменяется безличным предложением, а не личным, хотя нельзя не отметить усиление в современном русском языке личностного начала. [31]
Неожиданно Рудер отпускает типографу грех самостоятельного художественного истолкова - Стр. Это положение требует уточнения. Верно, что книжная форма более условна, канонична и консервативна - но и она подвержена развитию. Художественная форма в рекламе значительно более свободна, открыта и подвижна, нежели в книге. Однако и рекламная графика имеет свои законы жанра. А зная, сколь фундаментально разрабатываются рекламные акции и кампании - в психологическом, социологическом, методическом и, разумеется, художественном аспектах - нет больших оснований к переоценке личностного начала в современной рекламе и к столь жесткому ее противопоставлению книжной графике. [32]
Преподаватель уже использует обратную связь, корректирует свои воздействия по ее результатам. Но он действует по шаблону, по опыту других преподавателей. Творчество здесь состоит в умелом выборе и целесообразном сочетании уже известного преподавателю содержания, методов и форм обучения. Педагог использует творческие возможности живого общения с учащимися. Самый высокий уровень творчества преподавателя характеризуется его полной самостоятельностью. Он может использовать уже готовые приемы, но вкладывает п них свое личностное начало. Он работает с ними лишь постольку, поскольку они соответствуют его творческой индивидуальности, особенностям личности воспитанника, конкретному уровню обученности и развития труппы. [33]