Образование - рабочая
Cтраница 2
Продолжительность обучения каждой учебной группы устанавливается администрацией предприятия или организации по согласованию с фабрично-заводским, местным комитетом профсоюза в зависимости от сложности осваиваемых работ и уровня образования обучаемых рабочих - в пределах до шести месяцев при обучении. [16]
Продолжительность обучения каждой учебной группы устанавливается администрацией предприятия или организации по согласованию с фабрично-заводским, местным комитетом профсоюза в зависимости от сложности осваиваемых работ и уровня образования обучаемых рабочих - в пределах до шести месяцев при обучении без отрыва от производства, до трех месяцев - при освобождении рабочих от основной работы. [17]
Монтескье LV1 никогда не слышал о том, что при существующих условиях разделение труда заменяет сложный труд простым трудом, труд взрослых - детским, труд мужской - женским, труд самостоятельного рабочего - автоматом: что, но мере того как развивается современная промышленность, образование рабочих становится излишним и невозможным. Мы отсылаем кельнского Монтескье ие к Сен-Симону или Фг / ръе, а к Мальтусу и Рикардо. [18]
Так как МТКК в центр внимания ставит проблему вовлечения рабочих и служащих в процесс принятия решений и наделения их полномочиями по вопросам охраны труда и здравоохранения, то потенциал постоянно принимаемых и обновляемых решений задействуется полностью. Его направленность на повышение уровня образования рабочих и служащих также закладывает фундамент будущей долгосрочной эффективности. И, наконец, подходы, связанные с МТКК, рассматривают рабочих и служащих как активных специалистов, принимающих решения и несущих ответственность, а не просто реагируют на окружающую среду. Эти характерные особенности указывают на то, что рабочие, служащие и их руководители скорее всего и в долгосрочном плане будут привержены идеалам постоянно меняющегося на основе МТКК производства. [19]
Такой чисто хозяйственный подход к проблеме народного образования пе исключает, конечно, политической и всяких иных оценок его значения. Если бы нам доказали, например, что хозяйственно выгоднее не тратить ни гроша на образование рабочих, эксплуатируя их труд уже о 8-яетнего возраста на фабриках и заводах, как это бывало в доброе старое время, то мы сумели бы со всех точек зрения оценить, для кого именно это было бы всего выгоднее. [20]
Колхозное крестьянство по своему социальному положению все более сближается с рабочим классом. Условия жизни колхозников, их образовательный уровень все меньше отличаются от условий жизни и уровня образования го-родских рабочих. В составе развитого социалистического общества постоянно растет удельный вес интеллигенции. Деятельность миллионов людей умственного труда оказывает все более непосредственное влияние на повышение уровня общественного производства. В то же время труд физический все более сближается с трудом умственным. [21]
Кроме образования паровых пробок, слишком легко испаряющееся топливо физически мало стабильно и опасно в пожарном отношении. Отсюда мы заключаем, что с эксплуатационно-технической точки зрения топливо для карбюраторных двигателей должно обладать испаряемостью, достаточной для превращения его в пар при образовании рабочей, смеси в прогретом двигателе. Кроме того, испаряемость должна быть достаточной для обеспечения легкого запуска и быстрого прогрева холодного двигателя, но в то же время должны быть исключены возможность образования паровых пробок и интенсивное испарение при хранении и транспортировке. [22]
Совершенствование социальн о-д емографи-ческой структуры производственного коллектива. В этом разделе планируют и рассчитывают показатели: общая численность работающих, в том числе по категориям и возрастному цензу; численность рабочих, занятых высококвалифицированным трудом, квалифицированным трудом, малоквалифицированным трудом и неквалифицированным трудом; средний тарифно-квалификационный разряд рабочих массовых профессий; образование рабочих по категориям; подготовка и повышение квалификации работников; текучесть кадров по предприятию, в том числе коэффициенты текучести по основным профессиям и в разрезе отдельных цехов и структурных подразделений предприятия и другие. [23]
Образование в сфере защиты окружающей среды служит нескольким целям и является полезным компонентом обучения в сфере безопасности и гигиены труда. Образование рабочих является очень важным и часто не учитывающимся аспектом широкой и эффективной стратегии защиты окружающей среды. Вопросы, связанные с окружающей средой, часто рассматриваются как чисто технологические или научные вопросы, находящиеся за пределами компетентности рабочих. Тем не менее знания рабочих важны для любого эффективного решения, связанного с окружающей средой. Рабочие озабочены состоянием окружающей среды как граждане и как работники, поскольку окружающая среда формирует их жизнь и влияет на их сообщества и семьи. Для эффективного внедрения передовых технологических решений, новых подходов к оборудованию, программному обеспечению также требуются активное участие рабочих и их компетентность. Это справедливо как для рабочих, непосредственно занятых в отраслях и профессиях, связанных с окружающей средой, так и для рабочих, выполняющих другие виды работ и занятых в других отраслях. [24]
Обучение рабочих в сфере безопасности и гигиены труда может служить множеству разных целей. Слишком часто обучение рабочих рассматривается только как способ достижения соответствия требованиям правительственных постановлений или сокращения страховых издержек за счет стимулирования отдельных рабочих к следованию узко определенным безопасным методам работы. Образование рабочих служит гораздо более широкой цели, когда оно стремится к стимулированию рабочих к активному участию в обеспечении безопасности на рабочем месте, а не просто поощряет выполнение рабочим правил безопасности, установленных руководством. [25]
О росте культуры трудящихся, их общеобразовательного уровня свидетельствуют данные переписи населения. Особенно быстро растет уровень образования рабочих и колхозников. Так, если среди служащих число лиц, имеющих высшее и среднее образование возросло за этот период почти в 1 8 раза, то среди рабочих оно выросло в 9 раз, а среди колхозников - в 35 раз. [26]
Образование рабочих в сфере защиты окружающей среды происходит в разных формах, в том числе: информирование и образование профсоюзов, профессиональное обучение и ориентация, установление связи окружающей среды с проблемами безопасности и гигиены рабочего места и широкое информирование рабочих как граждан. Такое образование осуществляется в ряде различных мест, включая предприятия, помещения профсоюзов, классы и учебные группы, при использовании как традиционной, так и новой, компьютеризированной системы проведения обучения. Справедливости ради следует отметить, что образование рабочих в сфере защиты окружающей среды представляет собой еще не развитую сферу, особенно по сравнению с управленческой и технической подготовкой и образованием в области защиты окружающей среды, получаемым на базе школ. На международном уровне образование основных производственных рабочих ( front-line workers) часто упоминается мимоходом и не принимается во внимание, когда дело доходит до его внедрения. [27]
 |
Контактный язычок геркона. [28] |
При изготовлении геркона проволока рубится на куски длиной 32 мм и каждый из них с обоих концов расплющивается. Расплющенные концы имеют соответственно длины 14 и 12 7 мм. Один конец гальванически покрывается на длину 1 2 мм золотом, тол-шиной 5-ьб мк с последующей термодиффузией и служит для образования рабочей контактирующей части, второй - для приварки или припайки гибких проводников наружной схемы. Для обеспечения постоянства плеча при сгибе контактного язычка, а также для получения качественного спая металла со стеклом оплавка стекла должна производиться только на круглой части язычка. [29]
Важно понимать, что образование является непрерывным процессом, а не одноразовым событием. Это - процесс, который требует тщательного и квалифицированного планирования каждой из основных стадий. Для внедрения процесса образования через участие, который базируется на логических принципах взрослого образования и стимулирует рабочих, необходимо предпринять определенные шаги по планированию и внедрению образования рабочих через участие. Эти шаги аналогичны тем, что используются в других программах обучения ( см. Принципы обучения), но требуют особого внимания к достижению целей стимулирования рабочих. [30]
Страницы: 1 2 3