Cтраница 2
Необходимо ли, на Ваш взгляд, политическое образование в программе школьного обучения. [16]
Учитывая, что идейный уровень и размах политического образования в значительной мере зависит от наличия учебников, учебно-методических и наглядных пособий, продолжать работу по их созданию. В первую очередь необходимо издавать разнообразные, краткие и популярные учебники по составным частям и важнейшим проблемам марксизма-ленинизма, широко используя в этих целях оправдавшую себя практику организации открытых конкурсов. [17]
Нельзя считать, и что стиль работы пропагандистов системы политического образования во всем соответствует требованиям дня. Все еще дают себя знать начетничество, формализм, отрыв от реальности, от повседневной практики. Значительная часть коммунистов слабо использует полученные знания в своей трудовой и общественной деятельности, в воспитании молодежи. [18]
Он может быть использован также в высшем звене системы политического образования и самостоятельно изучающими экономическую теорию. [19]
В результате было принято компромиссное решение о выделении Данцига в самостоятельное политическое образование - свободное государство со своей конституцией ( вступила в силу 4.VI1 922) и органами власти и управления ( фоль-кстаг, сенат), а также своим гражданством. Данциг был поставлен под защиту Лиги наций, к-рая гарантировала и его конституцию. [20]
В этих целях в СЕПГ, например, создана широкая система политического образования. Она включает в себя 478 заводских и районных школ марксизма-ленинизма, 15 областных партийных школ и центральные партийные учебные заведения, в которых ежегодно в общей сложности обучается свыше 100 тысяч коммунистов. [21]
Книга разделена на три части: Политическое образование как учебный предмет, Политическое образование как принцип обучения, Политическое образование как тренировка в способах поведения. [22]
Обязать партийные организации обратить самое серьезное внимание на последовательность, преемственность в политическом образовании, настойчиво добиваться, чтобы каждый коммунист из года в год систематически и целеустремленно повышал свой идейно-политический уровень, овладевал марксизмом-ленинизмом как целостным учением. Решительно изживать факты, когда коммунисты или совсем не работают над повышением своего идейно-политического уровня, или на протяжении многих лет подряд топчутся вокруг одних и тех же вопросов, как правило, весьма отдаленных от современности. [23]
В действительности же этнонационализм и демократия несовместимы, что можно видеть на примере деятельности названных политических образований. [24]
Затем, когда были отработаны вопросы организации и методики занятий в каждом из звеньев системы политического образования, на очередь встали новые задачи: проанализировать методику изучения отдельных курсов, предусмотренных программой школ, эффективность их работы в условиях стабильности учебных планов и обеспеченности слушателей необходимой литературой. [25]
Практика показала, что для активизации занятий необходимо вырабатывать у слушателей стремление к поны-шениго своего политического образования. [26]
Макаренко - является продуктом всей суммы воспитательного воздействия, включая сюда и образовательный процесс, и процесс политического образования, и процесс организации характера, и процесс столкновения, конфликтов, и разрешения конфликтов в коллективе, в процессе дружбы, и доверия, и всего решительно воспитательного процесса... Макаренко, важным условием свободы отд. [27]
Книга разделена на три части: Политическое образование как учебный предмет, Политическое образование как принцип обучения, Политическое образование как тренировка в способах поведения. [28]
Решено создать с 1990 г. общественно-политический журнал ЦК КПСС Диалог, одновременно прекратив выпуск журналов ЦК КПСС Агитатор и Политическое образование. Задача журнала Диалог - освещать многообразие форм политической жизни страны, активно формировать конструктивное отношение к перестройке, представляя различные точки зрения, помогать обновлению идеологической работы, освобождению ее от рутины, пустословия и шаблонов, совершенствованию устной политической пропаганды и агитации, партийной учебы, вести откровенный разговор с людьми по всем интересующим их вопросам внутренней и внешнеполитической жизни, развития науки и образования, культуры, литературы и искусства, обучения и воспитания молодежи. [29]
Обязать комитеты комсомола широко и всесторонне обсудить на собраниях, бюро, пленумах все вопросы, связанные с организацией политического образования молодежи. [30]