Cтраница 3
Комиссия по профессиональному образованию, занимается вопросами преодоления трудностей в формировании библиотечных кадров. [31]
При узкопонимаемом профессиональном образовании такое разделение может продолжаться даже в еще более жесткой форме: тем, кому выпало на долю зарабатывать себе на жизнь в качестве наемных рабочих, будет даваться так называемое профессионально-техническое образование, в процессе которого повышается их техническая эффективность. Действительно, технического мастерства часто, к сожалению, недостает, а оно весьма желательно во всяком деле - не только ради производства лучших товаров при меньших затратах, но и для получения большей радости от работы. Кому нравится постоянно изготавливать скверные изделия. Однако существует большая разница между мастерством, ограниченным конкретной работой, и компетентностью, простирающейся до понимания ее социального смысла, между эффективностью в выполнении чужих планов и формировании собственных. В настоящее время классу как нанимателей, так и работников свойственна интеллектуальная и эмоциональная ограниченность. [32]
Базовый уровень - основное профессиональное образование, необходимое для выполнения работ в лаборатории. [33]
В развитых странах техническое и профессиональное образование предполагает приобретение компетенции, выходящей за рамки профессиональных навыков. [34]
Говоря о технологии профессионального образования, следует иметь в виду, что она обеспечивает не только учебно-познавательную деятельность, но и учебно-профессиональную, связанную с формированием определенной системы профессиональной деятельности, которая разворачивается как последовательность решения учебных задач. Эта последовательность задач раскрывает специфику профессиональной деятельности и формирует ее компоненты. [35]
Лицензирование религиозных учреждений профессионального образования осуществляется по представлению руководства соответствующей конфессии, зарегистрированной на территории Российской Федерации в установленном порядке. [36]
Центральными тенденциями развития профессионального образования являются, на наш взгляд, создание психолого-дидактических условий развития творческой индивидуальности специалиста, компьютеризация и интеграция образования, науки, производства. [37]
Несоответствие представленных учреждением профессионального образования сведений и данных действительному состоянию дел, установленное в ходе экспертизы, является основанием для отказа в выдаче лицензии. При этом плата, внесенная за проведение экспертизы, возврату не подлежит. [38]
Учащиеся образовательных организаций общего и профессионального образования перед началом и в период прохождения практики в организациях, работники которых подлежат медицинским обследованиям. [39]