Cтраница 1
Среднее профессиональное образование характеризуется направленностью на приобретение студентами практических навыков. Высшее профессиональное образование развивает у них системное мышление. [1]
Среднее профессиональное образование и стаж работы в должности заведующего складом не менее 1 года или среднее ( полное) общее образование и стаж работы в должности заведующего складом не менее 3 лет. [2]
Среднее профессиональное образование или начальное профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы либо среднее ( полное) общее образование и стаж работы по специальности не менее 1 года. [3]
Среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее ( полное) общее образование и специальная подготовка по установленной программе. [4]
В системе среднего профессионального образования, так же как и в высшей школе, в последние годы происходит интенсивный процесс совершенствования изучения проблем безопасности как важнейшей составляющей подготовки квалифицированных специалистов для народного хозяйства и воспитания ответственного гражданина, высоконравственного члена общества. [5]
При финансировании начального и среднего профессионального образования из региональных бюджетов в случае их дефицита гарантом обеспечения минимального бюджета профессионального образования также является федеральный бюджет. [6]
В программе развития среднего профессионального образования России на 2000 - 2005 гг. подчеркивается, что осуществлено обновление содержания среднего профессионального образования, обеспечивающее его интеллектуализацию и гуманитаризацию, развитие вариативности и гибкости образовательных программ, расширение профиля подготовки и повышение профессиональной мобильности специалиста. [7]
Интересен опыт Министерства среднего и профессионального образования Российской Федерации. Оно имеет многолетние добрые традиции взаимодействия с общественными организациями, в первую очередь с детскими и молодежными, которые наряду с семьей и школой являются важнейшими институтами социализации личности ребенка, подростка и молодого человека, активно участвуют в формировании и реализации государственной политики в отношении детей и молодежи, что крайне важно для будущего России, для интенсивного построения гражданского общества. [8]
Подготовка специалистов со средним профессиональным образованием направлена на обеспечение потребностей как федерального, так и регионального рынка труда. Профильная структура среднего профессионального образования, ориентированного на федеральный уровень, должна включать, в основном, подготовку кадров по целевым федеральным программам, для наукоемких и высокотехнологичных производств, для обеспечения федеральных систем инфраструктуры, систем контроля качества продукции, подготовку кадров в области искусства. Наряду с бюджетным финансированием необходимо предусмотреть развитие многоканального финансирования, в том числе в форме соучредительства образовательных учреждений СПО. [9]
Для граждан, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля, высшее профессиональное образование различных ступеней и лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием, по решению Ученого Совета Университета допускается освоение основной образовательной программы высшего профессионального образования в сокращенные сроки. [10]
В негосударственный сектор системы среднего профессионального образования входит 152 учреждения ( св. [11]
Выпускники получают диплом о среднем профессиональном образовании, им присваивается квалификация Юрист и предоставляется возможность продолжить образование на старших курсах УЮИ МВД РФ и БГУ. [12]
Учебник соответствует государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования. [13]
Выпускникам колледжа выдается диплом о среднем профессиональном образовании. [14]
Лицензирование государственных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования, а также дополнительного к среднему и высшему профессиональному образованию, осуществляют ведомственные или иные государственные органы управления образованием, в ведении которых находятся образовательные учреждения. [15]