Cтраница 3
Приятно сознавать, что все мы получили основательное школьное образование, позволившее нам продолжить учебу. [31]
Описывать, как планируют они ликвидировать наше традиционно высококачественное математическое школьное образование, мне, как математику, было бы слишком легко. [32]
Платону принадлежит заслуга осмысления целей и содержания школьного образования. [33]
Для подписчиков стандартных литературных источников, посвященных школьному образованию, Треска представляет загадку. [34]
С принятием христианства связано распространение письменности и начало школьного образования в Древней Руси. [35]
Пленума ЦК был принят закон о новой структуре школьного образования. [36]
Идеи Боулза и Гинтиса основаны на американской системе школьного образования, но, по их утверждению, эти идеи в равной степени применимы и для других стран Запада. Цитируя работы, подобные труду Дженкса, оба эти автора исходят из того, что образование не было мощным фактором достижения экономического равенства. Современное образование, полагают они, следовало бы понимать как институт, отвечающий экономическим потребностям промышленного капитализма. Школы способствуют выработке технических и социальных навыков и умений, необходимых на промышленном предприятии; в школах у тех, кому предстоит стать рабочей силой, воспитывается уважение к власти и дисциплина. [37]
Учащиеся общеобразовательных школ обучаются гражданской обороне на протяжении всего школьного образования. [38]
Важное социальное значение имеет охват молодежи школьного возраста школьным образованием, который измеряется отношением числа детей, обучающихся в школах, к общему числу детей школьного возраста. [39]
Простые соображения и примеры, подобные Японии, где начальное школьное образование дается всем детям, показывают, как велико значение общего начального образования; но я избегаю далее касаться этой важной стороны просвещения, потому, во-первых, что оно имеет свои особые интересы, во-вторых, потому, что оно у нас едва начинает организовываться под влиянием местных земских усилий, которым государство должно лишь помогать всеми способами, чтобы извлечь полезные выводы для общих мер; наконец, и это важнее всего, я потому не говорю далее о начальном общенародном образовании, что оно ближайшим образом и всецело зависит от среднего и высшего образования, более или менее уже сложившегося у нас и требующего внимательнейшего к ним отношения, ради того, чтобы они вели к целям, преследуемым государством, и содействовали благополучному исходу многих неизбежных преобразований, последовавших во всех сторонах русской жизни, требующих массу современно просвещенных и трудолюбивых лиц. [40]
Если мы не определим, что такое стандарт для школьного образования, даже дошкольного образования, то остается неясным, какое обучение бесплатное, а какое - платное. Это нередко приводит к стремлению брать с родителей деньги за обучение предметам школьной программы. Поэтому надо определить, что такое стандарт, и следовательно бесплатно, и за что надо платить, например, за фехтование, за третий иностранный язык. [41]
Из всего этого становится очевидным, что происходящая модернизация школьного образования направлена на то, чтобы снижением его качества создать иллюзию благополучного положения в отечественной школе, которого, к сожалению, нет. [42]
Она знает также, что существует методическое указание Министерства школьного образования, которое обязывает гибко подходить к ученикам с подобными личностными нарушениями. Однако учительница усматривает в действиях мальчика своенравие, небрежность и недостаточную самоподготовку. [43]
BIE Bureau international de 1 education Международное бюро по вопросам школьного образования. [44]
Соответственно этому И.Ф. Гербарт подразделял все учебные предметы, составляющие содержание школьного образования, на две группы: натуралистические - познание природы и историко-филологические - познание человечества. В ходе преподавания в качестве связующего звена между обеими группами выступала религия: только при наличии этой связи, по его мнению, обучение может удовлетворить требованиям педагогической цели. [45]