Cтраница 3
Проектом Директив по шестому пятилетнему плану намечается на ближайшее пятилетие осуществить в основном всеобщее среднее образование во всех городах и в сельской местности. Это - важнейшая задача, для решения которой необходимо серьезно укрепить учебно-материальную базу общеобразовательной школы. [31]
Ныне более трети населения СССР имеет высшее и среднее образование, осуществляется переход к всеобщему среднему образованию. Во всех отраслях народного хозяйства и культуры трудятся свыше 820 тыс. научных работников. Громадное общественное богатство представляет собой непрерывно повышающаяся деловая квалификация рабочих, крестьян, служащих. [32]
Ныне более трети населения СССР имеет высшее и среднее образование, осуществляется переход к всеобщему среднему образованию. Во всех отраслях народного хозяйства и культуры трудятся свыше 820 тысяч научных работников. Громадное общественное богатство представляет собой непрерывно повышающаяся деловая квалификация рабочих, крестьян, служащих. [33]
РСФСР минимальный возраст является важной гарантией охраны здоровья подрастающего поколения, осуществления задач по всеобщему среднему образованию молодежи и, следовательно, обеспечения более благоприятных условий для ее всестороннего развития. [34]
Существующая система балльных отметок, показатель успеваемость не отвечают целям и задачам современной школы, призванной обеспечить всеобщее среднее образование, обеспечить всестороннее развитие личности учащихся. Они были пригодны и нужны, когда требовался отбор успевающих и отсев неуспевающих учащихся. Но сейчас, когда такой отбор и отсев не применяются, эти показатели не отвечают задачам и условиям работы школы. [35]
Бурное развитие физики в последние десятилетия, состояние и темпы развития техники современного производства, переход на всеобщее среднее образование совершенно изменили расстановку тех педагогических целей и задач, к достижению и решению которых должна стремиться школа и которые должны реализовываться в учебниках. Традиционное стремление дать наибольшее количество различных сведений в учебниках и в преподавании изживает себя. [36]
В Директивах XXIII съезда КПСС была поставлена задача: завершить в основном к исходу 1970 года введение всеобщего среднего образования молодежи. В итоге мы хотя и не смогли полностью добиться того, что было намечено, но значительно приблизились к поставленной цели: сейчас у нас около 80 процентов учащихся, оканчивающих восьмилетку, получают затем полное среднее образование. Одним из наиболее перспективных путей осуществления всеобщего среднего образования мы считаем ( при сохранении ведущей роли общеобразовательной школы) дальнейшее развитие профтехучилищ, дающих среднее образование. [37]
В Директивах XXIII съезда КПСС была поставлена задача: завершить в основном к исходу 1970 года введение всеобщего среднего образования молодежи. [38]
В Директивах XXIII съезда КПСС была поставлена задача: завершить в основном к исходу 1970 года введение всеобщего среднего образования молодежи. В итоге мы хотя и не смогли полностью добиться того, что было намечено, но значительно приблизились к поставленной цели: сейчас у нас около 80 процентов учащихся, оканчивающих восьмилетку, получают затем полное среднее образование. Одним из наиболее перспективных путей осуществления всеобщего среднего образования мы считаем ( при сохранении ведущей роли общеобразовательной школы) дальнейшее развитие профтехучилищ, дающих среднее образование. [39]
Основными задачами в области народного образования на 1970 - 1980 - е гг. являются: переход ко всеобщему среднему образованию, общественное воспитание детей в сочетании с воспитанием в семье. Дальнейшее развитие получат школы с группами продленного дня, которые удачно сочетают общественное воспитание детей с воспитанием в семье. [40]
В Отчетном докладе ЦК КПСС XXVI съезду партии отмечено: Взят важный рубеж - завершен переход к обязательному всеобщему среднему образованию. [41]
Но мы не должны смущаться этим: не следует забывать, что за это население будет пользоваться благами всеобщего среднего образования. [42]
Сложившаяся практика застройки городов крупными микрорайонами ( 7, 9 и 12 тыс. жителей) в условиях перехода ко всеобщему среднему образованию требует укрупнения восьмилетних школ на 24, 32 и 40 классов за счет включения в их состав комплектов IX - X классов. [43]
В современных условиях, когда общеобразовательный уровень всего населения и трудящейся его части резко повысился, когда осуществлен переход ко всеобщему среднему образованию, необходимо более решительно вовлекать трудящихся в повседневное управление. Речь идет о том, чтобы в коллективах звеньев, бригад, участков, а в отдельных случаях и цехов практиковать включение руководителей непосредственно в состав работающих первичных коллективов, а не ограничиваться закреплением за ними лишь одних функций управления. Здесь заложены огромные резервы для сокращения управленческих штатов. [44]
Пятилетний план, утвержденный XXIII съездом КПСС, предусматривает, что к 1970 году в нашей стране будет в основном осуществлен переход ко всеобщему среднему образованию. Поэтому важнейшая и первоочередная задача комитетов комсомола - помочь каждому молодому человеку получить среднее или высшее образование. Усилия комитетов ВЛКСМ, первичных организаций, каждой комсомольской группы должны быть направлены на вовлечение юношей и девушек в общеобразовательные дневные, вечерние и заочные школы, учебные комбинаты, техникумы, вузы. Долг комитетов ВЛКСМ, комсомольских работников и пропагандистов - постоянно помогать органам народного образования в привлечении молодежи к учебе, в организации подготовительных классов и курсов, готовящих юношей и девушек для поступления в средние и высшие учебные заведения. Следует постоянно проявлять заботу о сохранении контингента вечерних, заочных школ рабочей и сельской молодежи. Необходимо в целях политического воспитания юношества максимально использовать возможности учебных дисциплин, особенно таких, как обществоведение, история СССР, литература. [45]