Cтраница 3
Допускается также подготовка на электростанциях методом группового или индивидуального обучения по специальным программам. [31]
Дидактический тип учитель - ученик представлен многообразными формами и методами индивидуального обучения и дидактической индивидуальной работы в современном обучении, которое в основном определяется высокоорганизованным массовым обучением. Он распространяется на многие искусствоведческие сферы обучения. Сюда же относятся и многие формы ( в том числе продолжающие оказывать историческое воздействие) обучения у мастера, отношения между мастером и учеником в самых различных сферах профессионального обучения. Отношение между мастером и учеником четко выражено повсюду, где практические способности и навыки в сфере искусства или техники должны быть доведены до высокой степени совершенства. В таких сферах индивидуальное отношение между учителем и учеником, наряду с различными формами коллективной учебы, будет всегда иметь особое значение, ибо в данном случае мастерство, а также человеческие взаимоотношения могут быть достигнуты или познаны в своем взаимодействии на формирование личности часто только из непосредственного отношения между учителем и учеником, где каждый отдельный ученик ( подмастерье) стоит на переднем плане. [32]
На должность кассира назначаются лица с общим средним образованием и индивидуальным обучением не менее трех месяцев. [33]
На должность нарядчика назначаются лица с общим средним образованием и индивидуальным обучением не менее одного месяца. [34]
На должность учетчика назначаются лица с общим средним образованием и индивидуальным обучением не менее одного месяца. [35]
На должность архивариуса назначаются лица с общим средним образованием и индивидуальным обучением не менее трех месяцев. [36]
На должность делопроизводителя назначаются лица с общим средним образованием и индивидуальным обучением не менее трех месяцев. [37]
На должность табельщика назначаются лица с общим средним образованием и индивидуальным обучением не менее одного месяца. [38]
Только современные адаптивные обучающие системы могут осуществить реализацию на практике принципов индивидуального обучения, предоставить в распоряжение студента средства, дифференцированные в зависимости от его способностей. В подобных системах возможно преодоление учебной пассивности студента. Адаптивные системы качественного управления повышают профессиональное самосознание студента, активизируют его позицию в учебном процессе, выражающуюся не только в самостоятельности добывания знаний, но и в сознательном формировании целостного содержания своего образования, соответствующего конкретному месту специалиста в будущей профессии. [39]
В обучении давно используются различные технические средства, включая и средства индивидуального обучения, кино, радио, телевидение, различные тренажеры, направители и кондукторы. [40]
Особым требованием является создание регулирующих устройств, необходимых для регулирования темпов индивидуального обучения. Это требование в отдельных случаях может и не ставиться, если темп продвижения учащихся может регулироваться какими-либо другими способами или устройствами. [41]
Для назначения на должность таксировщика необходимо иметь общее среднее образование и пройти индивидуальное обучение продолжительностью до трех месяцев со сдачей соответствующего экзамена. [42]
При первичной проверке знаний дежурного персонала цеха желательно присутствие лица, производившего индивидуальное обучение данного дежурного. [43]
Из практики работы по обучению населения установлено, что предпочтение следует отдавать индивидуальному обучению одной или двух-трех семей непосредственно в квартирах и индивидуальных домах. Инструктор так должен строить занятие с населением, чтобы оно не превышало 30 - 40 мин и проходило в форме непринужденной беседы, в порядке ответов на вопросы. [44]
На должность агента по снабжению назначаются лица с общим средним образованием и индивидуальным обучением не менее трех месяцев. [45]