Cтраница 2
Сформулированные основные положения развития системы непрерывного обучения, подготовки, переподготовки и повышения квалификации инженерных кадров отрасли приняты за основу для совершенствования, активизации работ в этом направлении. Исходя из поставленных задач, в настоящем разделе рассматриваются некоторые проблемы в системе повышения квалификации на примере конкретных сфер производства отрасли. [16]
Предлагаемый для использования в системе непрерывного обучения сборник практических материалов построен таким образом, что он охватывает наиболее значимые в настоящее время вопросы развития материально-технического обеспечения. Для удобства пользования все материалы объединены в тематические разделы. Исходя из конкретных целей и условий можно выбирать из указанных разделов отдельные деловые игры, ситуации, поскольку все они предусматривают решение относительно автономных задач. Однако наибольший эффект достигается при последовательной проработке всех материалов, помещенных в том или ином разделе. [17]
Работу по организации и проведению непрерывного обучения на предприятиях осуществляют руководители предприятий совместно с общественными организациями. При этом они исходят из анализа сложившегося уровня профессиональной и экономической подготовки кадров, его соответствия требованиям ускорения научно-технического прогресса, повышения эффективности производства и качества продукции, социального развития коллективов. Полученная в результате анализа информация является основой при определении потребности в подготовке, переподготовке и повышении квалификации кадров, разработке и реализации планов непрерывного обучения, заключении соответствующих договоров с учебными заведениями, а также при организации обучения непосредственно на производстве. [18]
В Америке существует разветвленная система непрерывного обучения и повышения квалификации не только руководителей, но и рядовых сотрудников. [19]
Одной из форм обмена опытом и частью непрерывного обучения, являются конференции молодых ученных, специалистов и студентов, ставшими традиционными. Они проводятся ОАО Газпром по нечетным годам на базе Российского государственного университете нефти и газа им. [20]
При подготовке нередко особое внимание уделяется непрерывному обучению молодых руководителей. Так, на фирме Хен-кель в ФРГ занято 16 7 тыс. человек. В течение года на фирме проводится 130 семинаров, обучением охвачено 1200 молодых руководителей. [21]
Основным условием эффективности внутрифирменного рынка труда является непрерывное обучение и повышение квалификации работников, позволяющее планировать и осуществлять их продвижение в фирме. [22]
В аудиторской фирме должна быть предусмотрена организация системы непрерывного обучения и обновления знаний. К этой проблеме подходят по-разному, но главное, что практически все понимают необходимость ее организации. [23]
В пределах планируемого периода было обучено по формам непрерывного обучения 8 чел. [24]
Такими видятся игры будущего на предприятии в условиях непрерывного обучения руководителей всех рангов. [25]
Непрерывные и быстрые изменения в технологии и информатике требуют непрерывного обучения персонала. Необходимая квалификаиия не может быть гарантирована базовым образованием специалиста. [26]
Факультеты: финансово-кредитный, учетно-статистический, менеджмента и маркетинга, непрерывного обучения, повышения квалификации. [27]
Выпускники техникумов и колледжей принимаются на конкурсной основе на факультет непрерывного обучения ( ФИО) для ускоренной подготовки. [28]
В Японии же практикуемая система пожизненного найма, привычка к непрерывному обучению и перемещению на другие производственные участки смягчают проблему сокращения рабочих мест вследствие внедрения промышленных роботов. Предприниматели, кроме того, реализуют достаточно гибкую систему приучения рабочих к роботам. [29]
На рис. 1.2.1 показаны два элемента, относящиеся к персоналу: непрерывное обучение всего персонала и вовлеченность в работу по качеству всех служащих. [30]