Cтраница 1
Общество Знания и экономику, основанную на знаниях, а также принимать обоснованные решения, адекватные их нуждам. [1]
Создание обществ знаний в первую очередь определяется процессом совместного использования знаний и тем, как образовательные системы и учебные заведения осваивают уже известные и новые методы генерирования, анализа и распространения знаний и информации. Это ставит серьезные задачи в сфере обновления всей системы путем наиболее эффективного освоения новых информационных и коммуникационных технологий. [2]
Средством достижения этой цели является реализация обществом знаний и умений, направленных на уменьшение в техносфере физических, химических, биологических и иных негативных воздействий до допустимых значений. Это и определяет совокупность знаний, входящих в науку о безопасности жизнедеятельности, а также место БЖД в общей области знаний - экологии техносферы. [3]
Однако в условиях, когда экономика и общество знаний начинают диктовать свои условия развития, для Евросоюза проблема объединения знаний приобретает не меньшее значение, чем финансовый союз. Построение Европы знаний требует целенаправленной политики по формированию единого пространства в области науки, культуры, технологии, образования на всех уровнях, в рамках которого все его участники могли бы свободно сотрудничать в деле создания интегрированной системы научных исследований и образования. [4]
Средством достижения этой цели является овладение и реализация обществом знаний и умений, направленных на уменьшение в техносфере физических, химических, биологических и иных негативных воздействий до допустимых значений, на создание комфортных жизненных условий. [5]
В разделе ( программы Образование), посвященном созданию обществ знаний на основе качественного образования и обновления систем образования обратим внимание на такие направления, как образование в области культуры мира и универсальных ценностей и признание ценности культуры как средства активизации участия граждан в жизни общества. [6]
Не так давно Питер Друкер написал, что капитализм уступает дорогу обществу знаний, капитал как основное средство экономики заменяется знанием. Что это означает и какое значение данный тезис имеет для менеджмента компаний. [7]
Наибольших успехов достигнет та экономическая система, которая наиболее полно использует эти рассеянные в обществе знания. Именно в использовании рассеянных знаний и состоит главное преимущество рыночной экономики перед другими способами координации хозяйственной деятельности, в том числе перед социализмом. Рыночная экономика координирует действия участников путем выработки сигналов - рыночных цен, которые и сообщают агентам нужную им для принятия решений информацию. Другим важным инструментом рынка является конкуренция, которая, отбирая лучшие индивидуальные решения участников, является для общества в целом процедурой открытия новою. Свобода напрямую связана с эффективностью: чем свободнее экономика, тем больше экономических открытий может совершить свободное творчество людей. [8]
Информационные технологии составляют основу процесса преобразований, в результате которого индустриально развитые страны превращаются в общества знаний, а управление производством - в управление знаниями. [9]
Образование оказывается в центре этих процессов и в значительной степени становится определяющим фактором эффективности строительства обществ знаний в конкретной стране. [10]
Для описания нового гипотетического социального порядка придумано немало терминов - информационное общество, общество услуг, общество знаний. [11]
Исторический подход дает возможность конкретно доказать правильность вывода марксистской философии о том, что на каждом данном этапе развития общества знания людей бывают относительными, но с течением времени становятся более полными, глубокими, разносторонними. [12]
Одна из главных целей Программы состоит в разработке инструментария и последующей эффективной реализации базовых элементов для построения глобального информационного общества и общества знаний. [13]
Участие России в построении Глобального информационного общества должно заключаться в конкретных шагах, кропотливой ежедневной работе по созданию элементов информационного общества и общества знаний на всех уровнях и для каждого человека. Без этого сегодня практически невозможно построение ни правового государства, ни гражданского общества, ни создания условий для эффективного функционирования цивилизованной экономики. [14]
Вторым источником сознания является социокультурная среда, общие понятия, этические, эстетические установки, социальные идеалы, правовые нормы, накопленные обществом знания; здесь и средства, способы, формы познавательной деятельности. Часть норм и запретов социокультурного характера транслируется в индивидуальное сознание, становясь ( в качестве Сверх-Я) частью содержания этого сознания. Индивидуальное сознание способно подниматься благодаря этому над непосредственно данной ситуацией на уровень общественного ее осознания и осмысления. Справедливо говорится, что индивид обладает способностью смотреть на мир глазами общества. [15]