Cтраница 2
В своих честолюбивых усилиях проследить долговечность памяти они проверяли у 392 выпускников средних школ память на имена и фотографии одноклассников, отобранные из годовых альбомов прежних лет. [16]
Еще в египетской школе, когда ему было всего пятнадцать лет, он узнал, что отец одного его одноклассника собирается импортировать в Ливан простыни и полотенца. [17]
Селиверстов Николай Александрович ( 1902 - 1943), которого в похоронке называют знакомым, на самом деле, товарищ и одноклассник А.Н. Колмогорова по гимназии. Оба брата были призваны в армию, и оба погибли. [18]
Далее в записях 1, 2 и 7 января 1951 г. Сергей Иванович приводит перечень фамилий и в большинстве случаев и имен 36 своих одноклассников, в заключение отметив, что это не все, так как многие по пути выходили из школы, и их след терялся. Ни с кем из одноклассников после школы у не сохранилось какого-либо знакомства и в большинстве случаев их дальнейшая судьба С. И. Вавилову не известна. Так же как в предыдущих изданиях книги, мы решили не включать в сборник строки, посвященные характеристикам его одноклассников. Ведь мы практически не знаем об их дальнейшей жизни и о том, кем стали их потомки, которые, возможно, знают, что их отцы или деды учились вместе с братьями Вавиловыми. В примечании, сделанном в первых двух изданиях сборника, совершенно правильно сказано, что уже тогда было совершенно очевидным несравненное умственное, культурное и духовное превосходство С. И. Вавилова над его одноклассниками, и сам он это прекрасно понимал. [19]
Далее, в записях 1 - 2 и 7 января 1951 г. Сергей Иванович приводит перечень фамилий и в большинстве случаев и имен 36 своих одноклассников, в заключение сказав, что это не все, так как многие по пути выходили из школы и он терял их след. Видимо, сказанное, что необходимо приводить записи 1909 г. с громадными коррективами, иногда даже негативы превращать в позитив, было учтено. Действительно, сказанное в январе 1951 г. о некоторых своих товарищах по школе даже доброжелательно или, по крайней мере, безразлично, наряду с резкими суждениями о некоторых других. Существенно, что ни с кем из одноклассников после школы не сохранилось какого-либо знакомства и в большинстве случаев их дальнейшая судьба С.И.Вавилову неизвестна. Так же как в предыдущих изданиях книги, мы решили не включать в книгу эти строки, посвященные характеристикам одноклассников С. И. Вавилова, чтобы не печатать их выборочно. Ведь мы практически не знаем об их дальнейшей жизни, ни о том, кем стали их потомки. В примечании, сделанном по этому поводу в первых двух изданиях, совершенно правильно сказано, что уже тогда, при окончании школы в 1909 г., было совершенно очевидным несравнимое умственное и культурное превосходство С. И. Вавилова над его одноклассниками, и сам он это прекрасно понимал. Если, однако, отвлечься от сопоставления с то, быть может, некоторые из его товарищей заслуживали бы упоминания. Так в списке есть Алексей Алексеевич Темерин, о котором сказано: Один из самых близких, много лет сидели рядом на парте. В первых классах необычайно волосатый, кудрявый, потом облысел. Неплохо рисовал, знал всякое ремесло: столярное, сапожное и прочее. [20]
Наиболее развитых учащихся следует побуждать к передаче своего опыта по изучению и освоению требований самоорганизации по развитию тех или иных свойств, способностей и умений своим одноклассникам. [21]
Когда я спросил отца, почему он не стал врачом, то услышал: Когда я учился в средней школе, меня заинтересовало, почему многие мои одноклассники внезапно перестали посещать занятия. Кажется, только вчера человек сидел в классе, а сегодня его уже нет. [22]
Интересно отметить, что учащиеся, работавшие путем перебора, быстрее справлялись с учебными заданиями, а их знания, за редким исключением, оказывались равноценными со знаниями своих одноклассников. Зато в обсуждении проблем и в заданиях по применению знаний учащиеся, самостоятельно конструировавшие ответ, несколько превосходили своих одноклассников, действовавших путем перебора, в скорости выполнения действий и их полноценности. [23]
К тому времени, как мне исполнилось девять, и я подружился с ребятами вроде Ричи, я уже знал, что существует большая разница между моей семьей и семьями многих из моих одноклассников. [24]
Эта эра победителей и проигравших породила бессчетное количество миллионов людей, которые не достает уверенности в себе, которые панически боятся совершать ошибки и которые все в своей жизни усредняют потому, что их убедили в том, что они не настолько способные, как их одноклассники. Только некоторые удачливые проигравшие рано или поздно вычисляют, что они не такие тупые, как убеждала их в этом система. [25]
Если бы сумма возрастов 20 старших учащихся класса была не больше 260, то среди них были бы ученики в возрасте не больше 13 лет, значит, каждый из 13 младших школьников не старше 13 лет, откуда сумма их возрастов не превышает 13 - 13 169 лет, но тогда сумма возрастов всех одноклассников не превышала бы 260 169 429 лет, что противоречит условию задачи. [26]
С фотографии, снятой в Аарау, на нас смотрит уверенный в себе, почти дерзкий, молодой человек, в лице которого нет и следа робости прежних лет. Позднее один из одноклассников вспоминал его энергичную, уверенную походку, чуть насмешливое выражение лица, его смелость в выражении своего мнения, пусть даже обидного для собеседника [ S2, с. [27]
Далее в записях 1, 2 и 7 января 1951 г. Сергей Иванович приводит перечень фамилий и в большинстве случаев и имен 36 своих одноклассников, в заключение отметив, что это не все, так как многие по пути выходили из школы, и их след терялся. Ни с кем из одноклассников после школы у не сохранилось какого-либо знакомства и в большинстве случаев их дальнейшая судьба С. И. Вавилову не известна. Так же как в предыдущих изданиях книги, мы решили не включать в сборник строки, посвященные характеристикам его одноклассников. Ведь мы практически не знаем об их дальнейшей жизни и о том, кем стали их потомки, которые, возможно, знают, что их отцы или деды учились вместе с братьями Вавиловыми. В примечании, сделанном в первых двух изданиях сборника, совершенно правильно сказано, что уже тогда было совершенно очевидным несравненное умственное, культурное и духовное превосходство С. И. Вавилова над его одноклассниками, и сам он это прекрасно понимал. [28]
Примечательно, что его одноклассником оказался С. П. Тимошенко - впоследствии крупный механик, иностранный член АН СССР. [29]
Позднее Владимир Ильич рассказывал Н. К. Крупской, что в ту пору ему очень хотелось поделиться с кем-нибудь мыслями, которые волновали его. Показалось как-то, что один из его одноклассников настроен революционно, и он решил с ним поговорить. [30]