Забывание

Cтраница 2

Правила запоминания и забывания моментов реверса полностью аналогичны рассмотренным для структурной модели (3.31), повторять их здесь нет необходимости. [16]

Реально же процент забывания может варьироваться в зависимости от событий последующих дней. [17]

Психологами установлено, что забывание начинается с того момента, когда человек последний раз вспомнил данное положение. [18]

Простая гипотеза беспорядка ( забывания) приводит к равенству (17.62) и тем самым к заключению о скалярном характере диффузии среднего магнитного поля. [19]

Память, запоминание и забывание находятся в функциональной связи с прошлым содержанием, опытом, впечатлениями и активной мыслительной деятельностью человека. Все это закрепляется второй сигнальной системой, пройдя через мыслительный анализ и синтез. Запоминание и память представляют собой сохранение следов раздражения путем своеобразного наложения на них и совпадения раздражителей других клеток коры головного мозга. Такое положение создает условия для возникновения более сложных новых временных связей. При отсутствии таких соединений раздражение рассеивается и не оставляет следов. [20]

Память, запоминание и забывание находятся в функциональной связи с прошлым содержанием, опытом, впечатлениями и активной мыслительной деятельностью человека. Все это закрепляется второй сигнальной системой, пройдя через мыслительный анализ и синтез. Запоминание и память отражают собой сохранение следов раздражения нейронов путем своеобразного наложения на них и совпадения раздражителей других клеток коры головного мозга. [21]

Это тот же механизм забывания, только не растянутый во времени, не давно забытое, а забывание, происходящее в данный момент, мгновенно. В силу того что это происходит в момент восприятия новой информации, например местности, где человек никогда раньше не был, может возникнуть феномен уже виденного. Хотя при полном здоровье этот феномен не возникает, он может наблюдаться при астенизации психической деятельности с повышенной психической истощаемостью, при выраженной усталости. [22]

Второе слагаемое описывает процесс забывания, третье слагаемое - процесс самообучения. Очевидно, что при коррекции связей по (3.6) на каждом временном такте пересчету подвергаются только связи одного узла сети: одна из связей, входящих в этот узел, усиливается, а все связи, выходящие из узла, ослабляются. Увеличение быстродействия алгоритма по сравнению с быстродействием предшествующего алгоритма, пропорционально, таким образом, числу узлов сети. [23]

Проактивное торможение приводит к забыванию вновь вводимого материала вследствие интерференции со стороны другого материала, заученного ранее. Та информация, которая приходит позже, вызывает ретроактивное торможение ранее заученного материала. Так объясняет забывание интерференционная теория. [24]

Схема классификации иетодов построения математических моделей. [25]

Подобный метод адаптации с забыванием старой информации применяют для построения ММ нестационарных объектов с резкими изменениями характеристик, обусловливаемыми, например, сменой сырья или нагрузки. [26]

Помимо селективного запоминания информации, забывание несущественного имеет определенное значение для накопления информации, релевантной в плане окружающей среды. [27]

Необходимо четко представлять, что забывание - это не болезнь, не патология, а естественный процесс, крайне необходимый мозгу при запоминании громадной по объему информации. [28]

Замечено, что у детей забывание выражено сильнее, чем у взрослых, причем не только у людей, но и у животных. [29]

Приведенные примеры свидетельствуют, что забывание - не пассивный процесс, который принято называть плохой памятью; оно может иметь разные причины. И так как в основе забывания главным образом лежит интерференционное торможение, то обилие новой информации, поступающей одновременно в мозг, создает условия для такого торможения и, как следствие, приводит к забыванию. [30]

Страницы: 1 2 3 4