Cтраница 3
Он преподавал философию, арифметику, геометрию и физику; выдающийся церковный и общественный деятель, ученый и поэт, сподвижник Петра I в деле распространения образования в России, в том числе и математического. С первым высшим учебным заведением России связаны имена Л.Ф. Магницкого, автора знаменитой Арифметики, великого М.В. Ломоносова, постигавшего математику по Арифметике Магницкого. [31]
С первым высшим учебным заведением России связаны имена Л.Ф. Магницкого, автора знаменитой Арифметики, великого М.В. Ломоносова, постигавшего математику по Арифметике Магницкого. [32]
Гессу принадлежит учебник химии Основания чистой химии 36, вышедший семью изданиями и служивший около 40 лет основным учебником химии для всех высших учебных заведений России. [33]
Развитие рыночных отношений в российской экономике требует разработки и создания новой финансово-банковской, учет-но-статистической, информационной базы, а также страхования предпринимательства, бизнеса, приемлемых для новых экономических условий. Поэтому большой популярностью пользуется как проблемная финансовая, так и справочная литература. В 1995 г. был опубликован Финансово-экономический словарь, авторы которого - практические работники финансово-экономических министерств и ведомств, коммерческих служб, крупные ученые из ведущих научно-исследовательских институтов и высших учебных заведений России - поставили своей целью кратко раскрыть важнейшие понятия, отражающие сущность проблем в новых экономических условиях. [34]
Положение резко изменилось после Стокгольмской конференции. Выяснилось, что человек не только субъект, изучающий экологию животных и растений, но и объект, который сам должен стать предметом экологических исследований. В 1993 г. была создана Российская экологическая академия с многочисленными периферийными отделениями. Лумумбы создан специальный экологический факультет, а курсы экологии читаются во всех высших учебных заведениях России, причем выпущены первые учебники экологии, приспособленные для вузов разной специальности. Это очень важно, потому что без всеобщего экологического образования, без перестройки в этом направлении человеческого мышления не могут быть решены назревшие экологические проблемы. [35]