Cтраница 3
Непосредственной целью ТРИЗ является создание эффективной технологии изобретательства. Такую технологию ТРИЗ уже обеспечивает. Накоплен опыт обучения этой технологии; в принципе ТРИЗ можно научить почти всех - как основам физики или химии. [31]
Решение проблемы в целом требует применения системного подхода с учетом своих характерных особенностей на каждом образовательном уровне. При этом важно обеспечить качественное образование и, в случае необходимости, провести переобучение, в том числе и с целью дать обучающемуся второе высшее образование. Учитывая опыт обучения при получении высшего образования в строительных специальностях, мы считаем, что решение проблемы возможно за счет повышения эффективности и интенсивности обучения. [32]
Курс изобретательской физики, построенный в основном на ознакомлении с возможностями экзотических физэффектов, хорошо воспринимался и довольно часто давал практическую отдачу. Полезным оказались и первые образцы Указателя применения физэффектов, содержащие информацию о физической экзотике. Но по мере накопления опыта обучения становилось очевидным, что проблема изобретатель и физика не решается простым расширением набора используемых эффектов. Как ни странно, оказалось, что в первую очередь учить надо применению хорошо известных физических эффектов и явлений. [33]
Видимо, в начальники отделов кадров предпочтительнее подбирать людей с высшим юридическим образованием. Существующая практика подтверждает, что в этом случае работа с кадрами организуется наиболее рациональным образом. Целесообразно также использовать накопленный в некоторых отраслях опыт централизованного обучения работников отделов кадров, повышения их квалификации на курсах, где особое внимание уделяется изучению трудового законодательства, разбору казусных ситуаций, наиболее часто встречающихся недостатков в работе и пр. [34]
Видимо, в начальники отделов кадров предпочтительнее подбирать людей с высшим юридическим образованием. Существующая практика подтверждает, что в этом случае работа с кадрами организуется наиболее рациональным образом, эффективнее решаются вопросы подбора и расстановки руководителей. Более того, целесообразно также использовать накопленный в некоторых отраслях опыт централизованного обучения работников отделов кадров, повышения их квалификации на курсах, где особое внимание уделяется изучению трудового законодательства, разбору казусных ситуаций, наиболее часто встречающихся недостатков в работе с руководителями и пр. [35]
По его мнению, начинать рассмотрение научных явлений, особенно сложных теоретических, следует в целом, в главных связях, в схематичном, упрощенном виде, опуская детали и подробности. Опыт обучения и его связь с принципом системности показывают, что изучение общих законов, главных связей и других знаний в системе обеспечивает более высокое усвоение. [36]
Важность обучения и трансфера технологий осознана многими странами мира. В 1995 г. Европейской комиссией [8] был образован Международный консорциум национальных агентств, которые занимаются подобной деятельностью, включая TCD. Недавно в его состав были включены еще 8 стран. Консорциум обменивается опытом обучения и трансфера технологий, предоставляя возможность своим членам-участникам национальных программ поднять уровень профессионализма и расширить коммерческую деятельность своих компаний, проводя до года в организациях других стран. Предполагается, что в ближайшем будущем в консорциум будут представлены и другие страны. [37]
Ученые и инженеры разных стран заняты разработкой ЭВМ пятого поколения. Эти машины будут способны общаться с человеком не только на своем, машинном, но и на естественном языке, уметь ориентироваться в среде и ситуации общения. Чтобы их создать, надо знать особенности мышления человека и сся и его мышления с речью, знать, как понимается текст. Обо всем этом, а также о многом другом ( например, о рассудочной деятельности животных, об опытах обучения обезьян языкам жесте и и знаков) рассказывается в книге, написанной строго научно и вместе с тем доступно и увлекательно. [38]