Cтраница 3
Таким образом, процесс планирования технического освоения научных достижений может быть представлен в виде нескольких потоков информации, идущих сверху вниз и снизу вверх. [31]
Определение исходного пункта в процессе технического освоения научных достижений - это, по существу, проблема разграничения науки и техники как звеньев комплекса наука - техника-производство. Если техника, как указывалось, есть результат прямого воздействия человека на природу, то наука - результат обратного воздействия природы на сознание человека. [32]
Возможны различные пути сокращения процесса технического освоения научных достижений. Чаще всего этот процесс уменьшается за счет сокращения начальных стадий и этапов, например когда организации и предприятия начинают разработку, используя готовые технические решения, или приступают непосредственно к опытно-промышленному освоению новых объектов техники на основе технической документации, полученной от других отечественных организаций. Аналогичная ситуация возникает при освоении закупленных за рубежом лицензий на использование изобретений и секретов производства. Кроме того, в ходе определенной разработки может быть обнаружен некоторый побочный результат ( например, перспективное изобретение), который оказывается исходным пунктом новой, более или менее сокращенной во времени разработки. Наконец, процесс технического освоения может быть уменьшен за счет завершающих стадий, например при продаже лицензий на освоение определенного устройства, материала или технологии зарубежной организации. [33]
Важное значение для сокращения сроков технического освоения научных достижений имеет устранение существующего разрыва между планированием изобретательства и уровня новой техники. Так, одной из задач планирования уровня техники может стать требование создания и использования в разработке изобретений, а также увеличения числа разработок, осуществляемых на основе изобретений. [34]
В итоге такого изучения процесс технического освоения научных достижений может быть представлен графически, в виде блок-схем, на входы которых поступают различные виды исходной информации, а на выходах фиксируется информация, представляющая результат обработки входной информации. Определение схемы движения информации и взаимоувязка ее с содержательной стороной деятельности разработчиков новой техники являются реальными предпосылками построения функциональной структуры творческого процесса, совершенствования его планирования и управления. [35]
Иначе говоря, в процессе технического освоения научных достижений проводится работа по трансформированию разнообразной информации в материальный объект. Эта работа связана с использованием научной, технической, экономической, социальной, эстетической информации, с перекодированием ее сначала на язык расчетов, чертежей, различной технической документации и преобразованием всех этих информационных материалов в реальное техническое устройство. [36]
Сложность информационного обеспечения непрерывности процесса технического освоения научных достижений заключается в том, что последовательность осуществления стадий этого процесса не является раз и навсегда фиксированной. Очень часто потребность в частных разработках возникает еще в ходе прикладных исследований. С другой стороны, последующие стадии разработки и опытно-промышленного освоения могут сопровождаться дополнительными прикладными исследованиями. [37]
Соответственно определение конечного пункта в процессе технического освоения научных достижений означает проведение разграничительной линии между техникой и производством как звеньями комплекса наука-техника-производство. Роль такого конечного пункта играет первое внедрение технического новшества на головном предприятии. Оно включает все подготовительные работы по организации серийного производства и все виды испытаний и оценок, если они не являются формами обычного контроля в процессе производства, а служат как бы выпускным экзаменом новой продукции. Последующее изготовление новой продукции и ее широкое распространение в масштабах отрасли или народного хозяйства страны относятся уже к сфере производства. [38]
Дополнительная сложность в обеспечении непрерывности процесса технического освоения научных достижений заключается в том, что последовательность осуществления охарактеризованных выше стадий не является раз и навсегда фиксированной. Очень часто потребность в частных разработках возникает еще на стадии прикладных исследований; с другой стороны, последующие стадии разработки и опытно-промышленного освоения могут сопровождаться дополнительными прикладными исследованиями, завершающимися созданием новых изобретений. При этом изобретения могут либо служить исходным пунктом разработок, либо создаваться в процессе их осуществления. [39]
По мере продвижения к завершающим стадиям технического освоения научных достижений число вариантов технических решений, воплощаемых в образцы новой техники, постепенно сокращается, но вместе с тем увеличивается стоимость каждой разработки, а следовательно, и мера риска, связанного с возможностью принятия неправильного решения. Поэтому на завершающих стадиях создания новой техники особенно повышается роль экономических показателей разрабатываемых объектов, а также обеспечения условий для экономически выгодной реализации новой продукции. Все это в конечном итоге проявляется в возрастании потребности в эффективных организационных формах управления процессом технического освоения научных достижений. [40]
Нетрудно заметить, что в процессе технического освоения научных достижений сходятся основные коммуникации между наукой и производством. Из сферы производства, играющей ведущую роль в научно-техническом прогрессе, в сферу науки поступают сведения об общественных потребностях, которые являются главной движущей силой развития науки и техники. С другой стороны, наука, опережая в своем развитии производство, создает необходимый задел научных знаний, информация о которых, перемещаясь в сферу производства, способствует его дальнейшему прогрессу. В фазе технического освоения научных достижений происходит органическое слияние этих коммуникационных потоков, рождающее новые орудия труда, материалы и технологические процессы в соответствии с логикой развития процесса овеществления научных знаний. [41]
В связи с этим в процессе технического освоения научных достижений необходимо проводить большую работу по приспособлению абстрактных научных знаний к конкретному случаю. Здесь проделывается в какой-то мере обратная работа, работа по деабстрагированию научной информации, результаты которой используются на том или ином этапе создания нового технического объекта. При этом также используется информация практического характера по частным техническим и организационным вопросам. Одновременно с использованием всей этой исходной информации проводится работа по генерированию недостающей информации, необходимой для решения конкретных вопросов создания новой техники. [42]
Получение ощутимых результатов в совершенствовании управления техническим освоением научных достижений возможно, таким образом, только при правильном сочетании практических мероприятий с научными исследованиями, с экспериментальной проверкой организационных нововведений. [43]
Таким образом, построение системы управления техническим освоением научных достижений может вызвать существенную перестройку структуры государственного руководства научно-техническим прогрессом. [44]
Проектирование может охватывать либо одну из стадий технического освоения научных достижений, либо весь научно-производственный цикл - от создания изобретений до опытно-промышленного освоения новой продукции. [45]