Психическая особенность

Cтраница 2

Проект системы должен принимать во внимание физические и психические особенности пользователя во время его работы с машиной. [16]

Способность живых существ передавать свои физические или психические особенности потомству. [17]

Совокупность самых существенных, отчетливо выраженных, устойчивых и тесно взаимосвязанных психических особенностей человека, определяющих образ его действий, поступков и отношения к окружающему, составляет характер личности. Стержнем характера является воля, а основными входящими в него особенностями - коммунистическая идейность, бдительность, принципиальность, честность, дисциплинированность, активность, темперамент и полезные привычки. Характер формируется в течение жизни и деятельности человека не только под воздействием объективных обстоятельств жизненного пути и воспитательной деятельности коллектива, но и усилиями самого человека. [18]

Различные динамические свойства автомобилей, неодинаковый опыт, навыки, дисциплина, психические особенности, возраст водителей, разная загрузка улиц и дорог ведут к значительным различиям скоростей при свободном движении. Разность скоростей совместно с высокой степенью загрузки улично-дорожной сети способствуют возникновению многочисленных конфликтов. [19]

Легкоразличимые формы рукояток управления. [20]

Эффективность рабочего во многом повышается при использовании технических устройств, приспособленных к его психическим особенностям, удобных и безопасных в работе. В этом вопросе не может быть мелочей. Инженерно-психологические требования должны выполняться не только при конструировании сложных машин и аппаратов, но и при создании самых простых механизмов и приспособлений. [21]

Антинаучная теория, согласно которой на основании краниометрических данных якобы можно судить о психических особенностях человека. [22]

Определенное отношение к безопасной деятельности имеет темперамент, то есть характеристика индивида со стороны динамики психических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний. [23]

Концепции социальной стратификации основываются на принципах универсального социального расслоения и неравенства, имеющих естественную ( биологическую, физическую и психическую особенность людей) и социальную ( разделение труда, уклад жизни, статусно-ролевые позиции) природу. [24]

Метод обезболивания при операциях врожденной катаракты должен выбираться индивидуально, в зависимости от возраста, реактивности, психических особенностей ребенка, характера и предполагаемой длительности предстоящей операции. Это часто возможно и у сознательных детей старшего возраста, которых удается убедить в безболезненности и необходимости предстоящей операции. Местная анестезия в особенности показана при таких кратковременных операциях, как дисцизия катаракты. [25]

На все разделения следует смотреть как на известные условные обозначения, не имеющие точных границ и сопровождающиеся целым рядом преходящих психических особенностей, присущих каждому из этих возрастов в огромной мере. [26]

Исследование психических проявлений руководителей в процессе управленческой деятельности раскрывает определенную зависимость между самой деятельностью и тем, как проявляются их психические особенности. Для успешного осуществления деятельности руководителя как организатора важное значение имеют и его качества, связанные с познавательными процессами ( память, восприятие, представления, мышление и воображение), а также внимание. Но эти качества по-разному проявляются при характеристике разных сторон управленческой деятельности. [27]

Темперамент отражает динамические аспекты поведения, преимущественно врожденного характера, поэтому свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. [28]

Таким образом, профессиональная ориентация в условиях вуза представляет собой проблему профессионального воспитания в широком смысле и во всех аспектах ее связей с психологическими условиями ориентированности ( неодинаковой) на профессию и психическими особенностями студентов. Конкретизирована эта проблема не только задачами каждого года, семестра, месяца обучения и возможностями учебных занятий, но и сложностью формирования учебных групп, а также оптимального подбора для них преподавательского коллектива. [29]

Настроение людей, объединенных в трудовом коллек тиве, складывается под влиянием многих субъективных и объективных факторов. Первые связаны с психическими особенностями ( типом темперамента, характера) и состоянием здоровья людей. Вместе с тем практика подтверждает, что руководитель, учитывая эти субъективные данные людей, своими умелыми действиями может направленно стимулировать их настроение, каким бы темпераментом или характером они ни обладали. Как известно, работники меланхолического темперамента болезненно воспринимают свои жизненные неудачи, а холерического темперамента быстро воодушевляются, но, не сумев успешно и в темпе выполнить производственное задание, часто падают духом. [30]

Страницы: 1 2 3 4