Cтраница 1
Ситуационные задачи базируются на реальной информации, однако, как правило, при разработке кейсов используются условные названия и фактические данные могут быть несколько изменены. Для экономии времени при проведении семинара дается сжатая историческая справка по ситуации, а дополнительная информация предоставляется в удобном для обсуждения виде. Поэтому участник семинара может иметь меньше информации по проблеме, чем тот, кто сталкивался с ней на практике. Однако это не означает, что в процессе обсуждения нельзя добавить к имеющейся информации факты и сведения, которые необходимы для принятия решений. [1]
Ситуационные задачи часто содержат материалы и факты, которые кто-то из участников семинара может посчитать не относящимися к делу. [2]
Ситуационные задачи базируются на реальной информации, однако, как правило, при разработке кейсов используются условные названия, в силу чего фактические данные могут быть несколько изменены. Для экономии времени при проведении семинара историческая справка по ситуации дается в сжатом виде, а дополнительная информация предоставляется в удобном для обсуждения виде. Поэтому участник семинара может иметь меньше информации по проблеме, чем тот, кто сталкивается с ней на практике. Однако это не означает, что в процессе обсуждения к имеющейся информации нельзя добавить факты и сведения, необходимые для принятия решений. [3]
Ситуационные задачи часто содержат материалы и факты, которые кто-то из участников семинара может счесть не относящимися к делу. Но надо всегда помнить, что в реальной жизни принятие решений зависит от способности отделять существенное от несущественного. Нельзя также забывать, что другие участники семинара могут не согласиться с таким пониманием не относящихся к делу фактов. Но именно в этих выявляющихся в ходе дискуссии различиях в оценках и подходах и заключается ценность метода кейсов. [4]
Ситуационные задачи базируются на реальной информации, однако для экономии времени при проведении семинара ( совещания) историческая справка по ситуации дается в сжатом виде, а дополнительная информация представляется в удобной для обсуждения форме. Участник семинара ( совещания) может иметь меньше информации по проблеме, чем тот, кто сталкивается с ней на практике. Однако в процессе обсуждения можно добавить к имеющейся информации факты и сведения, которые необходимы для принятия более обоснованных решений. [5]
Ситуационные задачи часто содержат материалы и факты, которые кто-то из участников семинара ( совещания) может посчитать не относящимися к делу. Между тем надо помнить, что принятие решений в реальной жизни зависит от способности отделять существенное от несущественного. Кроме того, другие участники семинара ( совещания) могут не согласиться с пониманием фактов как не относящихся к делу. Но именно в выявляющихся в ходе дискуссии различиях в оценках и подходах и заключается ценность метода кейсов. [6]
Ситуационные задачи не преследуют цель поиска единого ответа. В некоторых случаях может быть лишь мнение большинства или консенсус. [7]
Ситуационные задачи: Методическая разработка по организации и проведению тематических ситуационных игр по курсу сопротивления материалов / Сост. [8]
Ситуационные задачи дублируют ситуацию реальной действительности на предприятии и требуют такого решения, которое соответствует выполнению реальной производственной задачи. [9]
Цель данной ситуационной задачи - усвоить принципы банковского кредитования, порядок расчета и потребности в кредите и приобрести необходимые специалисту-финансисту навыки оформления банковского долгосрочного кредита. [10]
Сборник содержит ситуационные задачи и контрольные вопросы для проведения практических и семинарских занятий по курсу Аудит. Контрольные вопросы и тесты предназначены для текущего контроля знаний по темам. [11]
При анализе ситуационной задачи рекомендуется предложить студентам концепции управления двух-трех фирм для сравнения и определения роли маркетинга в их деятельности. [12]
Рекомендуется решать ситуационную задачу в несколько этапов. [13]
Учебное пособие содержит ситуационные задачи по основным вопросам маркетинга и направлено на систематизацию и усвоение материала по данному предмету. Кейсовый метод, предложенный авторами, является новейшей технологией закрепления знаний и широко используется в мировой практике. Актуальные темы, составляющие содержание задач, будут интересны как обучающимся специалистам, так и практикам, их решения послужат реальным примером поведения в той или иной ситуации. [14]
Метод кейсов ( ситуационных задач) - это тот инструмент, с помощью которого значительно облегчается и качественно улучшается обмен идеями в группе обучаемых. Семинары, основанные На методе кейсов, помогают освоить правила ведения дискуссии. В ходе дискуссии не только находится решение проблемы, но и достигается более точное и полное понимание ее, благодаря участию каждого обучаемого в исследовании, анализе и сопоставлении различных точек зрения. [15]