Cтраница 1
Индивидуальный план работы должен быть реальным. Не следует включать в него те работы, которые вследствие недостатка рабочего времени не могут быть выполнены на должном уровне. Постоянная перегрузка увеличивает число незавершенных работ и вопросов и в конечном итоге приводит к чувству неудовлетворенности работой. [1]
Индивидуальный план работы - нововведение в планировании, которое может оказаться наиболее полезным средством достижения целей производственных планов. Индивидуальный план работы есть инструмент целевого управления, обеспечивающий фиксацию в письменной форме самим индивидуумом и его непосредственным руководителем конкретных выработанных ими совместно целей и сроков окончания работы и последующий контроль ее завершения или прекращения. Правильно составленный и должным образом контролируемый индивидуальный план работы может соединить в себе целевой, стратегический и тактический планы на основе бюджета, а также учесть перспективы продвижения по службе и повышения квалификации. [2]
Индивидуальный план работы ( ИПР) - документ, в котором определяются персональные задания и порядок их выполнения в терминах целей и измеримых результатов. [3]
Индивидуальный план работы руководителей содержит задачи ( которые должны быть решены лично ими) и указания точных сроков их решения. Планирование индивидуальной работы способствует улучшению стиля их работы. На рис. 27 показана взаимосвязь краткосрочных, среднесрочных и оперативных планов работ руководителей разных уровней управления. [4]
Индивидуальный план работы преподавателя Мгожет иметь приложения. [5]
Составление индивидуальных планов работы руководителя ( по его указанию), согласование этих планов с параллельными руководителями, фотография рабочего дня руководителя, анализ потерь руководителем рабочего времени. [6]
Из каких разделов состоит индивидуальный план работы преподавателя. [7]
Учебная работа фиксируется в индивидуальном плане работы преподавателя в виде нагрузки на весенний и осенний семестры. Здесь указываются названия дисциплин, номера групп и количество часов на преподавание данных дисциплин. [8]
Владелец ресурса обеспечивает каждого сотрудника индивидуальным планом работ. [9]
До сих пор мы говорили об индивидуальном плане работы аспиранта, составление и ведение которого предусмотрено уставным порядком прохождения в аспирантуре и докторантуре. Это очень важные, но весьма укрупненные планы, дающие самое общее представление о том, что и когда надо делать соискателю ученой степени кандидата или доктора наук. Подобное ориентирующее планирование должно сопровождаться составлением и непрерывным ведением гораздо более детального плана-графика, определяющего каждый значимый шаг на пути к заветной цели - успешной защите диссертации. [10]
Перед началом учебного года преподаватель кафедры составляет индивидуальный план работы на учебный год, который включает показатели осеннего и весеннего семестров. [11]
Конкретный объем исследований определяется для каждой скважины индивидуальным планом работ. [12]
Как видно из приведенного описания и прилагаемых форм индивидуального плана работы аспиранта, такой план предельно лапидарен и на трудность его составления грех жаловаться, даже если эту обязанность научный руководитель целиком переложит на аспиранта, соискателя. Совсем другое и гораздо более сложное дело - представить со всей необходимой четкостью, определенностью, что же стоит за скупыми строчками плана, как его реализовать, достичь в течение отведенного планом или даже более короткого срока требуемых результатов. [13]
Аспирантам, обучающимся без отрыва от производства и успешно выполняющим индивидуальный план работы, предоставляется дополнительный ежегодный отпуск по месту работы с сохранением заработной платы продолжительностью 30 календарных дней для сдачи кандидатских экзаменов и выполнения работ по диссертации. К отпуску дается дополнительное время без оплаты на проезд к месту учебы и обратно. [14]
В дальнейшем работа консультанта проводится индивидуально с каждым прикрепленным к нему студентом, причем желательно составление индивидуального плана работы. Консультации должны иметь форму совета, но ни в коем случае не готового решения. Однако советы должны быть исчерпывающими, и студент, будучи отослан к соответствующим пособиям, должен разобраться в вопросе, который его интересует. Консультант проверяет правильность использования рекомендованного материала и помогает студенту разобраться в особо трудных вопросах. В случае, если студент принимает неправильные решения, консультант дает их обоснованную критику и только потом указывает пути для исправления. [15]