Cтраница 1
Учебные планы многих специальностей не предусматривают отдельных курсов по усилительным, приемным и передающим устройствам. Этим объясняется то, что указанные и некоторые другие разделы вошли в книгу, которая должна служить учебным пособием по основам радиоэлектроники. [1]
Учебные планы не определяют четко основной учебный материал, не дают однозначное объяснение по каким параметрам измерять результаты обучения. Отвечают на вопрос чему учить, но не почему, каким образом, каков должен быть результат. Содержание учебного материала не дает возможность индивидуального подхода к детям умственно отсталым или одаренным. Во многих учебных заведениях учебный материал бывает слишком подробным, что не позволяет например обратить достаточное внимание на категорию слабоуспеваемых учеников. Введение новых способов и методов преподавания тормозит развитие более гуманного подхода учителя к ученику. Несмотря на то, что были проведены некоторые эксперименты по определению основного учебного материала в начальных и средних школах, особенно по общеобразовательным предметам, существует отсутствие оценки результатов эффективности обучения по основному учебному материалу. Хотя существует определенная критика в сторону содержания учебных материалов и методов обучения, до сих пор не были начаты работы по трансформации учебного плана. На данный момент отсутствует объективное измерение и оценка результатов воспитания и образования. [2]
Учебный план на ФПК МВТУ напряженный. Он, по нашему мнению, максимально приспособлен к различным категориям слушателей, отличающихся по образованию, опыту работы, научным интересам. Заключительные собрания, регулярно проводящиеся по окончании учебы в каждом потоке, показывают, что слушатели одобряют план и порядок повышения квалификации, сложившийся в МВТУ. [3]
Учебные планы и программы по профилирующим дисциплинам утверждаются Министерством высшего и среднего специального образования СССР. [4]
Учебные планы большей частью являются неопределенными. [5]
Учебные планы все еще многопредметны и подвергаются, равно как и программы, ежегодным изменениям. Отсутствуют стабильные учебники для высшей школы, п нет совершенно учебников по ряду важнейших дисциплин. Крайне недостаточен выпуск-специальной переводной литературы. [6]
Учебные планы и программы включают объем учебного материала, необходимый для приобретения профессиональных навыков и технических знаний, которые соответствуют требованиям квалификационных характеристик стропальщика, учебные планы, тематический план и программы по производственному обучению и специальной технологии для подготовки новых рабочих. Продолжительность обучения новых рабочих установлена 1 месяц. [7]
Учебные планы первых 5 - 6 семестров обучения студентов на специальностях нефтегазового профиля в рамках соответствующих факультетов Академии унифицированы и указанный уровень фундаментальной подготовки характерен для всех специальностей. [8]
Учебные планы строятся на базе знаний, получаемых выпускниками средней общеобразовательной школы, с учетом требований определенной специальности, чтобы обеспечить подготовку и выпуск специалистов той квалификации, которая намечена государственными планирующими органами в соответствии с потребностями развития народного хозяйства и культуры. [9]
Учебный план отражает: цель обучения, категорию обучаемых, продолжительность обучения, форму обучения, режим занятий, перечень разделов, количество часов по разделам, виды учебных занятий, формы аттестации и контроля знаний. [10]
Учебные планы и программы для этой специальности подготовлены Управлением кадров и учебных заведений Министерства приборостроения, автоматизации и систем управления-на основе научно-методических разработок и предложений Лаборатории прикладной математики НИИ содержания и методов обучения АПН СССР, возглавляемой чл. [11]
Учебный план разрабатывается в каждом общеобразовательном учреждении самостоятельно, но с учетом соблюдения норм предельно допустимой нагрузки школьников. [12]
Учебный план первых двух с половиной лет обучения в МВТУ в основном одинаков для всех специальностей. Отличительную особенность подготовки специалистов в МВТУ составляет сочетание одинаково глубоких знаний по технологии, эксплуатации и расчетно-конструкторской части. Особое значение придается в этом вузе курсовому проектированию. Курсовых проектов за все время обучения выполняется сравнительно немного: по деталям машин, грузоподъемным машинам и механизмам, по теории механизмов и машин и два проекта по специальности. Но работа над этими пятью проектами требует от студентов всей суммы предварительно полученных знаний и практического опыта, а также полной сосредоточенности, поэтому в течение одного се -, местра никогда не выполняется боже. [13]
Учебный план определяет перечень учебных дисциплин, виды учебных занятий, объем подготовки студентов и формы контроля их знаний на каждом семестре обучения. Этот план дополняют учебные программы, которые определяют объем и содержание подготовки по каждой учебной дисциплине, а также распределение времени по видам занятий. На основе учебного плана в вузе составляются семестровые расписания аудиторных занятий, подобные школьным расписаниям. [14]
Учебный план определяет количество учебных предметов, а также содержание материала по каждому учебному предмету. [15]